数学教学反思反思“合作学习”作为新课程倡导的学习方式之一，“合作学习”在形式上成为有别于传统教学的一个最明显特征。课堂上“合作学习”主要体现在：学生能够从一定的情境出发，通过多向交流与合作，一同讨论、探究、发现，以此得出某种结论，获取某种知识。我的这节课，分层抽样对于大家而言比较容易接受从而无论从探究新知方面还是训练习题方面大家都能够自己动起手来，实现小组讨论，自主学习。但是在学习过程中，我应该设置了几个的深入思考问题，循序渐进的让学生进行讨论探究。2、反思“多媒体技术辅助课堂教学”我们都知道，多媒体教学资源尤其是多媒体课件的应用是现代HYPERLINK"http://www.isud.com.cn"\t"_blank"教育的需要，它所带来的便利和优势也是有目共睹的。但是在多媒体课件的开发和使用中也反映出了一些问题：一是对多媒体课件的期望太高、太重，而过份依赖课件。对于每一个老师我们不仅应该将课件作为提升授课水平和效果的亮点为自己增色出彩。但是一节课从开课到结课始终都在使用课件，整堂课成了课件的演示课，整节课看到的只是声像音画的不断变换和展示，而看不到教师的引导，看不到学生的思维，看不到合作学习，看不到新课标中的HYPERLINK"http://www.isud.com.cn"\t"_blank"教育理念。所以我们要合理的将课件与教学结合起来。3、反思“课时”本节课是一个课时的内容，所以我设置了一节课来学习分层抽样。但是在学习过程中发现，本节课大家比较容易接受，所以大家比较快的完成了本节课的任务，这样一来，我的内容会显得少了一些。所以以后在备课过程中，一定要多考虑到学生的接受情况，适当安排课时内容。4、反思“几个错误认识”（1）教材就是教学的一切.许多教师错误地认为只要是教材中有的就一定有用,一定要学,却不能进行正确的筛选,忘记自己既是教材的实验者,更重要的也是教材的修订者和研究者,教师在这次课改中必须明确一个事实那就是“课程实施并非现成方案的照本宣科,而是微观层面的课程再研制过程”.所以我们要认真学习和研究各个版本的教材,依据课标,把握方向,找准定位.（2）教学中过分依赖课本忘记了课标的存在.课标是教学的指南,是行动的纲领,是保证这次课改顺利进行的保障。有时我们在日常的教学中早已经忘记了课标的存在,因此在教学中还是凭借着经验和自我良好的感觉实施着新课程的教学,任意的拓展和漫无目的的延伸,浪费了学生许多宝贵的时间,做了很多的无用功,且造成学生学习负担过重.可以想象一下在有限的时间内,学生多学那么多的知识,教学效果会好吗?通过各老师对我的教学评价，认识到自己还有很多要学习的地方，在以后教学过程中要多想各位有经验的老教师学习。在教学中严格执行课程目标的要求,转变教材观念,树立新型的教学观,正确把握教学内容的要求,踏踏实实地搞好教学,积极稳妥地推进课程改革的顺利进行.