《教学资源设计与管理》教学大纲课程名称（中文/英文名称）：教学资源设计与管理InstructionalResourceDesignandmanagement课程代码：1021197006学分/总学时：2.5学分/54学时（36理论+18实验）开课对象：05级教育技术一、课程的性质、目的和任务本课程属于教育技术学科范畴，主要以各种教学资源：多媒体教学软件、网络课件、网络课程等为研究对象，在教育技术学专业培养计划中属于一门重要专业必修课。随着教育技术学实践与理论的深入研究，人们已逐渐意识到不通过教学设计与系统设计，不运用现代教育技术理论指导的教学资源质量不高，难以进入课堂，对教学不能起到实质性促进作用。本课程就是要解决教学资源制作中的理论问题，为教学资源的开发提供理论依据，因此理论性较强。通过本课程的学习，使教育技术专业本科生掌握教学资源（包括单机版多媒体教学软件及网络课程）的设计方法，掌握文字脚本和制作脚本的编写方法，并能设计和开发出高质量的教学资源。在教学过程中应注意理论联系实际，充分发挥学生创新意识，设计并制作出不同风格的教学资源。二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识本课程所涉及的知识和技能有教学系统设计理论和教学资源开发基本技术。相关预备课程有“教育技术导论”、“教学系统设计”、“多媒体著作工具”、“网页制作”、“网络编程”等，它们是学习本课程的基础，掌握这方面的知识和技能，对本课程的学习极为有利。三、学时分配章节学时理论实验合计第一章教学资源概述437第二章多媒体教学软件的设计181545第三章网络课程的设计12第四章教学资源管理202合计361854四、课程内容和基本要求1．教学资源概述（4学时）[1]课程导论[2]资源、学习资源与教学资源[3]学习资源的分类[4]学习资源的发展过程[5]学习资源的重要性及作用机理[6]教学资源的标准化基本要求：了解：学习资源的分类，学习资源的重要性，教学资源的标准化；理解：教学资源的内涵、相关概念及关系，学习资源的发展过程，学习资源的作用机理。2．多媒体教学软件的设计（18学时）[1]多媒体教学软件概述（1）多媒体教学软件的内涵（2）多媒体教学软件的基本特点（3）多媒体教学软件的类型（4）多媒体教学软件的软件结构（5）多媒体教学软件的教学功能（6）多媒体教学软件的开发流程[2]多媒体教学软件设计的理论基础（1）现代教育思想（2）学习理论（行为主义、认知主义、建构主义、人本主义）（3）教学设计理论（4）学科教学理论（5）心理学原理[3]多媒体教学软件的教学设计与文字脚本编写（1）多媒体教学软件一般教学设计（2）以“教”为主的教学模式下的教学软件设计（3）以“学”为主的教学模式下的教学软件设计（4）“双主体”教学模式下的教学软件设计（5）文字脚本的构成、编写方法及案例[4]多媒体教学软件的系统设计与制作脚本编写（1）多媒体教学软件系统概述（2）封面导言的设计（3）屏幕界面的设计（4）交互方式的设计（5）导航策略的设计（6）超文本结构的设计（7）制作脚本的构成、编写方法、案例[5]多媒体教学软件测评（1）测评意义（2）测评方法（3）评价标准（4）测评报告的撰写[6]多媒体教学软件使用手册的编写（1）使用手册的主要内容（2）使用手册案例基本要求：了解：多媒体教学软件相关概念，多媒体教学软件的特点及类型，多媒体教学软件开发流程；理解：各种理论基础对多媒体教学软件设计的影响，不同教学模式下的教学软件教学设计；掌握：教学软件教学设计和系统设计方法，教学软件文字脚本和制作脚本的编写，测评报告的撰写方法，多媒体教学软件使用手册的编写方法。3．网络课程的设计（12学时）[1]网络课程概述（1）网络课程的定义（2）网络课程的特点（3）网络课程的构成（4）网络课程的类型（5）网络课程的开发过程[2]网络课程开发的理论基础（1）教学系统设计理论（2）人本主义学习理论（3）建构主义学习理论（4）奥苏贝尔教学理论[3]网络课程的设计原则[4]网络课程的设计模式（1）基于“教”的网络课程设计模式（2）基于“学”的网络课程设计模式（3）“双主体”的网络课程设计模式[5]网络课程的设计策略（1）教学内容的设计策略（2）教学活动的设计策略[6]网络课程的教学设计及文字脚本的编写[7]网络课程的系统设计及文字脚本的编写[8]网络课程的评价（1）评价标准（2）评价报告案例基本要求：了解：网络课程的定义、特点、类型、开发过程，网络课程的设计原则，网络课程的评价标准；理解：网络课程的基本构成，各种理论基础对网络课程的指导作用，网络课程的