最新幼儿园小班《跷跷板》教案设计意图(3篇)作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。幼儿园小班跷跷板教案设计意图篇一1、学唱歌曲跷跷板，感受音乐的高和低以及音阶的旋律。2、能设计相应的动作，能跟随音乐做相应的游戏，喜欢与同伴互动，喜欢参加音乐活动。3、初步掌握学唱儿歌的技巧，体验音乐活动带来的游戏快乐。4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。音乐及伴奏、图谱、娃娃、玩游戏用的道具。一、游戏律动：高人矮人1、带领幼儿听音乐玩“高人矮人”游戏进场。2、幼儿跟随老师在教室以圆圈队形转圈，随音乐变换动作，高低起伏，激发幼儿参与活动的兴趣。二、发声练习玩吹气球游戏，练习用“呜”发长短音、高低音。教师示范：双手空中比划气球，一边发音，一边变化气球大小，运用音阶，“123”，“12345”，“1234567”逐步由低到高音，气球变大，由高到低音，气球变小。幼儿学习模仿，达到初步练声效果。三、以游戏的形式引导幼儿认识了解跷跷板。1、谈话引出游戏内容。指导语：小朋友玩过跷跷板吗？跷跷板是怎样玩的？教师用动作讲解跷跷板的外形和玩法，用身体动作表现跷跷板。引导幼儿用动作表现跷跷板，体现出跷跷板高低不同的变化。2、两个小朋友一起合作表演玩跷跷板的游戏。引导幼儿学会两人合作找朋友，共同表现跷跷板的样子，在游戏过程中，初步导入儿歌内容。四、幼儿学唱歌曲。1、欣赏歌曲，说说听到歌里唱了什么？跷跷板，真有趣，一会高，一会低，1234567i天上摘星星。跷跷板，真有趣，一会高，一会低，i7654321一下碰到地。教师先示范演唱一遍，让幼儿感受歌曲旋律，了解歌词内容，对儿歌有初步的认识。2、教师示范演唱第二遍，出示图谱熟悉歌词。教师对照图谱讲解歌曲内容，让幼儿在认识图谱的过程中熟悉歌词，并激发幼儿对图谱的记忆。3、帮小娃娃唱出音乐台阶。指导语：小娃娃上的这个台阶叫做音乐台阶，每一步台阶都有不同的发音，请小朋友跟随小娃娃边上音乐台阶边唱出来。引导幼儿学唱并认识音阶的从低到高，及从高到低。4、完整的学习演唱歌曲。教师一边唱一边教，引导幼儿带上肢体语言来表达歌曲的情感。五、运用肢体语言进行歌表演。幼儿在初步熟悉歌曲的前提下，加上跷跷板的动作，进行歌曲演唱。六、两个小朋友合作，加上跷跷板的游戏进行歌表演。游戏：跷跷板。玩跷跷板的游戏结束活动。幼儿园小班跷跷板教案设计意图篇二创设开放性的教学情景，给小朋友充分的时间和空间回忆体验生活中的科学，让每一个小朋友在玩跷跷板这个有趣情境中探索知识，真正做到“在做中学、在玩中学”，获取丰富的知识，充分体现科学学科，从生活中来，到生活中去的学科特点。让每一个小朋友体验成功的欢乐。1、根据音的高低变化做相应的动作。2、感受游戏的趣味性及跟同伴一起游戏的快乐。3、感受诵读童带来的快乐，从而爱上诵读，爱上音乐。4、让孩子感受童谣的韵律，节奏和趣味。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点：根据仪的高低变化做动作。难点：同伴间的默契合作。音乐磁带。→←小朋友，你们玩过跷跷板吗？在哪里玩过？和谁一起玩的呢？请你模仿一下怎么玩的？1、播放音乐，提醒幼儿注意倾听。2、你听出来音有什么不同吗？1、教师引导幼儿说一说。音高的时候应该是什么状态？音低的时候呢？2、音高的时候应该是跷跷板一头高，音低的时候应该是这一头又变低了。3、教师和幼儿合作示范游戏玩法。提醒幼儿，最后一小节蹲下的幼儿做从跷跷板上跌倒地上的动作，站立的幼儿滑向蹲下的幼儿，互相拥抱。游戏：“我们来玩跷跷板”两人一组，边诵读童谣边做动作。回家和你的爸爸或妈妈一起来玩“我们来玩跷跷板”游戏。小朋友头脑并非是一张白纸，他们经常玩跷跷板具有一定的生活经验和知识基础，在科学学习时，可以根据这些积累对于“怎样能使跷跷板平衡”这个问题，进行大胆地猜想和预测，激发了学生探究、实践、验证的欲望。跷跷板这首童谣采用“三字式”结构，节奏明快活泼。内容从儿童心性出发，读起来朗朗上口。诵读时可以采用多种对唱形式，让孩子在互动中体会诵读的乐趣，感受游戏的快乐。幼儿园小班跷跷板教案设计意图篇三1、学说儿歌，感受朗诵儿歌的乐趣。2、初步感知高和低。挂图若干个跷跷板模型，活动前组织幼儿玩跷跷板。师：刚才我们去哪里玩了？玩了什么？你们觉得好玩吗？图上有谁？他们在玩什么？跷跷板是怎么玩的？师：今天老师也带来一个小的跷跷板，我们一看，这个跷跷板长得和我们玩的跷跷板一样吗？今天跷跷板也带来了一首