幼儿园小班《跷跷板》教案及反思幼儿园小班跷跷板科学教案(三篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。幼儿园小班跷跷板教案及反思幼儿园小班跷跷板科学教案篇一创设开放性的教学情景，给小朋友充分的时间和空间回忆体验生活中的科学，让每一个小朋友在玩跷跷板这个有趣情境中探索知识，真正做到“在做中学、在玩中学”，获取丰富的知识，充分体现科学学科，从生活中来，到生活中去的学科特点。让每一个小朋友体验成功的欢乐。1、根据音的高低变化做相应的动作。2、感受游戏的趣味性及跟同伴一起游戏的快乐。3、感受诵读童带来的快乐，从而爱上诵读，爱上音乐。4、让孩子感受童谣的韵律，节奏和趣味。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点：根据仪的高低变化做动作。难点：同伴间的默契合作。音乐磁带。→←小朋友，你们玩过跷跷板吗？在哪里玩过？和谁一起玩的呢？请你模仿一下怎么玩的？1、播放音乐，提醒幼儿注意倾听。2、你听出来音有什么不同吗？1、教师引导幼儿说一说。音高的时候应该是什么状态？音低的时候呢？2、音高的时候应该是跷跷板一头高，音低的时候应该是这一头又变低了。3、教师和幼儿合作示范游戏玩法。提醒幼儿，最后一小节蹲下的幼儿做从跷跷板上跌倒地上的动作，站立的幼儿滑向蹲下的幼儿，互相拥抱。游戏：“我们来玩跷跷板”两人一组，边诵读童谣边做动作。回家和你的爸爸或妈妈一起来玩“我们来玩跷跷板”游戏。小朋友头脑并非是一张白纸，他们经常玩跷跷板具有一定的生活经验和知识基础，在科学学习时，可以根据这些积累对于“怎样能使跷跷板平衡”这个问题，进行大胆地猜想和预测，激发了学生探究、实践、验证的欲望。跷跷板这首童谣采用“三字式”结构，节奏明快活泼。内容从儿童心性出发，读起来朗朗上口。诵读时可以采用多种对唱形式，让孩子在互动中体会诵读的乐趣，感受游戏的快乐。幼儿园小班跷跷板教案及反思幼儿园小班跷跷板科学教案篇二1、学唱歌曲跷跷板，感受音乐的高和低以及音阶的旋律。2、能设计相应的动作，能跟随音乐做相应的游戏，喜欢与同伴互动，喜欢参加音乐活动。3、初步掌握学唱儿歌的技巧，体验音乐活动带来的游戏快乐。4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。音乐及伴奏、图谱、娃娃、玩游戏用的道具。一、游戏律动：高人矮人1、带领幼儿听音乐玩“高人矮人”游戏进场。2、幼儿跟随老师在教室以圆圈队形转圈，随音乐变换动作，高低起伏，激发幼儿参与活动的兴趣。二、发声练习玩吹气球游戏，练习用“呜”发长短音、高低音。教师示范：双手空中比划气球，一边发音，一边变化气球大小，运用音阶，“123”，“12345”，“1234567”逐步由低到高音，气球变大，由高到低音，气球变小。幼儿学习模仿，达到初步练声效果。三、以游戏的形式引导幼儿认识了解跷跷板。1、谈话引出游戏内容。指导语：小朋友玩过跷跷板吗？跷跷板是怎样玩的？教师用动作讲解跷跷板的外形和玩法，用身体动作表现跷跷板。引导幼儿用动作表现跷跷板，体现出跷跷板高低不同的变化。2、两个小朋友一起合作表演玩跷跷板的游戏。引导幼儿学会两人合作找朋友，共同表现跷跷板的样子，在游戏过程中，初步导入儿歌内容。四、幼儿学唱歌曲。1、欣赏歌曲，说说听到歌里唱了什么？跷跷板，真有趣，一会高，一会低，1234567i天上摘星星。跷跷板，真有趣，一会高，一会低，i7654321一下碰到地。教师先示范演唱一遍，让幼儿感受歌曲旋律，了解歌词内容，对儿歌有初步的认识。2、教师示范演唱第二遍，出示图谱熟悉歌词。教师对照图谱讲解歌曲内容，让幼儿在认识图谱的过程中熟悉歌词，并激发幼儿对图谱的记忆。3、帮小娃娃唱出音乐台阶。指导语：小娃娃上的这个台阶叫做音乐台阶，每一步台阶都有不同的发音，请小朋友跟随小娃娃边上音乐台阶边唱出来。引导幼儿学唱并认识音阶的从低到高，及从高到低。4、完整的学习演唱歌曲。教师一边唱一边教，引导幼儿带上肢体语言来表达歌曲的情感。五、运用肢体语言进行歌表演。幼儿在初步熟悉歌曲的前提下，加上跷跷板的动作，进行歌曲演唱。六、两个小朋友合作，加上跷跷板的游戏进行歌表演。游戏：跷跷板。玩跷跷板的游戏结束活动。幼儿园小班跷跷板教案及反思幼儿园小班跷跷板科学教案篇三1、学说儿歌，感受朗诵儿歌的乐趣。2、初步感知高和低。挂图若干个跷跷板模型，活动前组织幼儿玩跷跷板。师：刚才我们去哪里玩了？玩了什么？你们觉得好玩吗？图上有谁？他们在玩什么？跷跷板是怎么玩的？师：