用经典诵读促进学生学习、道德、情操、理念，提高的探索宝鸡市眉县营头镇明德小学副校长张金生内容提要：用经典诵读促进学生学习、道德、情操、理念的提高拓宽学生知识领域，开拓学生智力，培养学生观察问题、分析问题、提出问题、解决问题的能力，更要的是培养学生良好的道德品质，高尚的道德情操，正确的人生观，养成良好的行为习惯，形成一定的自能能力。关键词：经典学习道德情操理念提高营头镇明德小学是一所全寄宿制学校。学生在校时间长，空间大，这给我们的管理造成了一定的难度，但事情总是一分为二有利有弊。为了把学生在校时间长，空间大这个负面因素转变成学生学习的良性因素，我校开设国学经典诵读课程，选择了古诗文《大学、中庸》、《论语》，格言锦句，为校本课程。用经典诵读促进学生学习、道德、情操、理念，提高的探索。我们明德小学的办学宗旨不仅要拓宽学生知识领域，开拓学生智力，培养学生观察问题、分析问题、提出问题、解决问题的能力，更要的是培养学生良好的道德品质，高尚的道德情操，正确的人生观，养成良好的行为习惯，形成一定的自能能力。为了实施这个目的，我们经过反复尝试、总结，把切入点放在了经典诵读上，用经典诵读为杠杆，促进我们办学宗旨的实施。一、诵读大学明白读书、做人、修身的道理。大学中的“三纲”“八目”，为人们展示了人生进修的阶梯，教给了学生“三纲”“八目”，无异于给了学生打开思维修养大门的钥匙，让学生沿着进修阶梯一步一个脚印登堂入室。领略儒学经典的深刻含义，屏除不健康的思想和习气，让孩子们的情操达到最完美的境界。为了达到这个目的，我们一开学就组织各班开展诵读大学比赛，大赛分三个阶段，第一阶段，在班主任的指导下各班在班内进行有序的学习、背诵竞赛；第二阶段，全校性进行班级整体比赛、个人比赛；第三阶段，相互交流诵读、感知、理解的体会。通过辅导、学习、比赛、交流既培养了学生独立阅读的习惯，观察事物、分析事物，能辨别是非的能力，又引领学生轻松愉快、兴趣盎然地荡漾于知识的海洋。二、广读、熟读古诗文，激发学生学习挖掘民族文化瑰宝的兴趣，提高学生人文素养和审美能力。古诗文是祖国优秀文化的重要内容之一，它深刻的社会内容和人生内容，优美的表现形式对提高学生文化素质有着不可替代的作用。一开学，我们就要求一二年级每学期背诵不少于20首，三四年级不少于30首，五六年级不少于40首，通过小组、班级、学校阶梯性的朗诵、背诵、表演等生动活泼有趣的方式提高了学生的人文素质和审美能力。同时在古诗文各篇的熏陶下，对于培养塑造学生高尚精神境界起到了很大的作用。三、学习《弟子规》开展习惯行为养成教育，奠定学生为人处世，成家立业、幸福成功的基础。养成教育是素质教育的一个基本内容之一，中华民族有着礼仪之邦的美称，学校教育就是要从小培养学生的道德规范、行为习惯。所以我们把《弟子规》选为1——6年级必读课程，教育学生在家、在校、外出、待人、接物、处世等时时处处应有的礼仪和规范。通过一年的教育，我校学生在家知道孝敬父母，力所能力的做家务，在校尊师、爱同学、帮学生，与同学和睦相处。在校外能敬老爱幼、自觉遵守社会公德，文明守纪。学生的良好表现受到社会各界的好评。我们学校有些班级上课唱歌后还要集体咏诵一段《弟子规》一段《论语》或《大学》把传统文化、传统的文明、美德浸透在学习的各个环节，落实在了学生的学生与生活当中，有效地帮助学生建立明确的价值观念，养成良好的生活习惯，培养敦厚善良的心性。我们的教育对象是正在发育成长的小学，我们这种教育既丰富了学生的知识，拓宽了学生视野，同时还有助儿童脑部细胞的发育，扩增其脑容量。同时我们的学生受到良好的教育同时对家庭的和谐，社会风气的净化，也必然有着极大的作用。四、广记经典名言锦句，感知志向成功的秘诀。常言说：听君一席话，胜读十年书。这里的君，就是道德高尚，知识渊博，教导人画龙点睛、一针见血，说明入木三分的圣人贤七，我们要求学生一周至少记一句名言锦句，一句名言锦句，班上收集一期名言锦句，无论何时走进我们的学校，在各年级一则总是由值日生每周一班会上将本班级收集到最有教育意义、最切合本班实际的名言锦句板书在黑板的一侧，集体诵读几遍，然后学生各自在结合实际谈心得、谈感受，这样对促进学生的学习有着不可估量的作用。例如我们学校的学生是从山上撤并收拢在一起的，还有外学区转来的差生，学生普遍自信心不足，没有克服困难的勇气，畏难情绪明显，上进心不强，我们推荐优知之为知之，不知为不知，“学而不思则罔，思而不学则殆”，我们的学生从中受益匪浅，启发很大，学习的热情提高了，克服困难的勇气足了，追求进步的心知坚定了，学风浓了。上学期期末考试我校的考试成绩整体上有了很大的飞跃，六门学科位居第三名，一个班的语文成绩在短短一学期由全镇最后一名跃居全镇的第一名。