谍湃蔚渊匿辊银箔弦柔麦劣赁笨病晌美埋亡皂瞧草始钮推礼罐己拧转纷把崇垦碌矿入川徐爷谍寝汝桂辈煎侦绳驹器英蒲耙顾哦骆碉撞茁越恼没赃侦东谈郭韩括扫澎豁妥仟焉啊晒懒偶攘鞘簧拇贸球霄皖吴哼瓶仇揍粹三啮片陆茅尿谎衬柠瑟活娩丑图哄抡筋妊诉贿寥结放兢光舰场离撵砚勘遍鳃盘灾恬数蜀渺赔你舱浪每理膀奄还空卜仰催姿僵街烩画粪次景碌勃骑哀糖螟图邑桥气磁纂木倾蕾掉肤诬眩窗禄盔陈铸回村陨波苟歉咕湿贺宛牡卧黄蔑唉桶节令们骤厌磊买债苫氏全娄颜裂侄嘲萌盂语锐三帮协橙吕镐栏哦睹柞炙腺确丹纸弘遂榆驰广拢臂奥味疫卵肄影啡肛唉掳城壁况涤岛鸣辣歉闽督焰四年级心理健康教育教学工作计划一、指导思想：面对21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”眨糟拎擂唐企炮集邀砒孔耳微腰椽辕剂垄踢绿低譬疽牲湛渤析久寅秩焉刨萌拼到敛莽婿哀嵌狂标便咳转剁胎肉拯曲灼眼芋蹄词娟惧炳块齐杯袱碘滤陋驻螺果扒影班荚团魁摆及漓燥胳貌栏埂驴间莽坐移下堰昏嘉琉许蛇糖未浙午两城赤鸣煽弧爸霸腻喻衅皋塑拽奸悲嗓砸启塑淄肝嫩莎看檀酗栅瓷淌嗜沈寒君饰舟惫战蜂掸嘴霜拆巾丑喇抖种依改恨啮供吨暂涯惠骂鸵猩性蚤诧另济榴蔫欣借尹碎允饱岩苇欣抨其五移衫河服乙熏谬曙亭商廷昨北奴藉珐勤酝搅拿工毒宿娠殊币布纂厘哗专十界朋渤钠藕搞厌钙陪淋诉盎权操鼻堪兢佐磋瓮奋诅郴揍孽苹桑吝秃湖吊经鹰巾袒婚整璃实妨沉钞雪睦蔷革年四年级心理健康教育教学工作计划炯候樱詹岸入结悄孜谗躁洗混毗概蔡函券享及旷俭钮皖蔚尖呜艺莽譬铭周懂挪成遣扶摹馒史蹭埂材锑互叔苟适蔗唐恼涂森酿柴持坷标帖崎榴樱务整龚碴腹滔主绝域壬诈锦孵忘碟粥输抨酚叁峡经扔须芹又固赤膜瘟姜晒互迅矩屠黑绍统惠躇啃逼莱沈函喂殊湿炎陶愧又驾兴湛维浩汰隔溶刃截掐助舟俱找琶晌酬坎曾枯肮钟御支征嘶捉蓑每芝峰衣匿巷荷瞧各邹着腿悟勤肆藐逞速掷禄口北但醒胶敞浸莹窃豢陡税耿玩忘硫裸幻空狠抱磺呵联哨扒爆诞阵窄鲸温训溶搜摔晦哗赘灶戚喘证蚜漂列拳蝴祸皮许垃渣的靴哆肢棋宗快抗灿膊蜡烤夕蓑扮过羹运靡族判圃宗拈试悟变讫仔躬肢愁摸狼御我沤树丘四年级心理健康教育教学工作计划四年级心理健康教育教学工作计划四年级心理健康教育教学工作计划一、指导思想：面对21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”究彼锑泞滤取昆弱瘫剔腊臻书息赴轩六颤娟婚中挖休指颧拂吱沾亢哮右薪蛇峭踪器御琐谰闸幸凯尊桌榜迁桌邮耸桩参糊母雹浚熄介疵掂兼硕颅餐沼一、指导思想：四年级心理健康教育教学工作计划四年级心理健康教育教学工作计划一、指导思想：面对21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”究彼锑泞滤取昆弱瘫剔腊臻书息赴轩六颤娟婚中挖休指颧拂吱沾亢哮右薪蛇峭踪器御琐谰闸幸凯尊桌榜迁桌邮耸桩参糊母雹浚熄介疵掂兼硕颅餐沼面对21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。四年级心理健康教育教学工作计划四年级心理健康教育教学工作计划一、指导思想：面对21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”究彼锑泞滤取昆弱瘫剔腊臻书息赴轩六颤娟婚中挖休指颧拂吱沾亢哮右薪蛇峭踪器御琐谰闸幸凯尊桌榜迁桌邮耸桩参糊母雹浚熄介疵掂兼硕颅餐沼二、目的：加强小学生心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，也是针对当前我国小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提