北师大版小学语文第二册《一粒种子》教案北师大版小学语文第二册《一粒种子》教案（通用13篇）北师大版小学语文第二册《一粒种子》教案篇1一教学目标。1认字15个，写字6个。能流利的朗读课文，鼓励背诵。2了解种子发芽的基本过程和条件，养成关注生活的习惯，乐于探索的好奇心。3培养自主识字，合作学习的能力。学习边读边想的读书方法。二教学重难点：重点是识字，本课的字比较难；课文比较长，指导朗读也是重点。三教学基本思路：以“种子是怎样看到外边的世界的？”贯穿全文，指导朗读，辅之表演，加深理解，体会生命成长的喜悦。四课时安排：3课时五课前准备：生字卡片、音乐（欢快的、清新的）第一课时一指导初读课文，激发识字读书愿望。1随机利用教室里的盆花，激疑：这盆漂亮的花是从哪儿来的呢？花种就像一个小宝宝，睡在泥土的怀抱中，他是怎样看到外边的世界的？2范读课文。听老师读了课文，你听懂了些什么？总结反馈情况：你们理解得还不够全面。要弄懂这个问题，必须自己会读课文。先试一试，自己读，把不认识的字标出来。用自己熟悉的喜欢的方式学习。二指导学生学习生字。1自主识字：查表、拼拼音、请教别人等。让学生有充分的解决问题的时间。（因为这课的生字难字多些）2交流识字方法，巩固记忆。读词：泥土醒了挺立舒服声音钻出去松土泉水热闹连忙赶快光明暖和（提示多音字“和”的另一个读音。谁知道这个字还读什么？能组什么词？）提出单个字，你还认识吗？出示卡片，认读。说说识记的方法。鼓励学生编谜语，比如：“白水（泉）”；“门里设市场（闹）”“老公公站在松树旁（松）”等。形象识字法：热的流汗了（热）等等。组词：热（）（）松（）（）用“连忙”说一句话。4听读找字卡游戏，巩固识记成果。老师读出字，看谁能快速举起生字卡片。三再读课文，目标：读流利，会断句，停顿。第二课时一复习：开火车认绳子和词语卡片。二指导学生在读中理解课文内容，体会种子发芽，生命成长的快乐。1谁能把课文流利的朗读下来了？能给大家展示一下吗？指名朗读课文。师：他读的时候，我注意到有一个词，用了很多次，你听出来了吗？“挺一挺”你能作出这个动作吗？我明白了，是往高处长呢。种子在什么情况下“挺一挺”，不断长个呢？哪些句子，读一读。指导学生边读句子边表演发现答案，明白种子发芽需要：暖和的气候、水、松软的土壤。一个学生读的时候，其他人做种子睡觉的样子，随着条件的变化，“挺一挺”，最后，无比喜悦的说：“我要赶快出去！”“啊，好一个光明的世界！”在理解中读出语气和感情，在读中体会生命萌发的喜悦。2老师读课文，适当加进解说和情景描述词，学生当种子，再表演，深入体会，读种子的话。三作业：实践活动：自己选一粒种子种在泥土里，观察种子有什么变化。先说说自己准备怎么做。（复习总结从课文中学到的知识）第三课时一交流实践作业的情况，说说自己种了什么，都是怎么做的。二指导学生在田字格中写生字。本课要求写的字中“渴、喝”部件相同。只教一个，鼓励学生自己观察后写另一个。“赶”重点示范写好第六笔捺，要托住“干”，要有笔锋，像优美的舞蹈姿势。“声、音、光”三个字让学生自己写。逐渐放手让学生自己通过观察来写字的能力。北师大版小学语文第二册《一粒种子》教案篇2师：这篇课文比较长，小节比较多。请在课文里找一找，拿出铅笔做上记号，种子睡醒过来有几个“挺一挺”。（学生拿铅笔边看书边做记号）师：书上有几个挺一挺？你来讲讲你是怎么划的？生：第一个“挺一挺”是从“一粒种子睡在泥土里”到“就把身子挺一挺”。师：也就是课文的——生：也就是课文的第一小节。师：第二个挺一挺呢？生：第二个“挺一挺”是从“它有点儿渴”到“就把身子挺一挺”。也就是第二小节。师：说得很好。第三个呢？生：第三个挺一挺是从“种子听了很高兴”到“又把身子挺一挺。”师：第三个“挺一挺”内容比较多，比较长，应该从“春风轻轻地吹”开始，到“种子听了很高兴。”第四个呢？生：从“春风在唱歌”到“种子又把身子挺一挺。”师：第四层意思应该到完了。有四个“挺一挺”。跟他划得一样的同学请举手。（学生都举手）师：好，种子发芽有四个“挺一挺”，每挺一挺就是一层意思，现在我们一层一层来读，看看这粒种子是怎样发芽的。第一小节有几句话？生：第一小节有两句。师：请你读第一句。（指名另一学生）你读第二句。（两名学生先后读第一段中两句话）师：好。一粒种子睡在泥土里，（在图上贴上一粒子沉睡在泥土里）它觉得很暖和。（板书：暖和）就把身子挺一挺。（板书：就把身子挺一挺。同时在黑板挂图上贴上一粒微睁开眼睛的种子）师：（指名）你来读第二段。（学生读第二段）师：种子觉得有点儿渴，喝了一口水，（板书：喝水）觉得怎么样？生：（齐）很舒服。师：对，它又把身子挺一挺。（板书：又把身子挺一挺，同时在挂图上贴上一粒睁开眼睛的种子）好，我们把第一、第二节连起来念一念。要把它感到暖和