三年级下册《春天的雨点》教案北师大版三年级下册《春天的雨点》教案导语：教学方法的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果最优化为准。下面就由小编为大家带来北师大版三年级下册《春天的雨点》教案，欢迎各位参考借鉴！教学目标：1、学会9个生字，读写“补课、褐力”等词语，理解“竭力、发誓”等词语的意思。2、学会运用读书记号学习课文的方法，通过理解重点句从而理解课文。3、能根据课后第3题的提示，给课文分段。4、懂得学习要专心致志，感受教师对学生关心和爱护。教学重点：抓住重点句理解课文教学难点：理解重点句的'内涵教学准备：录音、课件。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、揭题1、读题。2、师：《春天的雨点》是一个发生在内蒙古草原上的故事，请大家听一听课文录音，想一想课文主要讲什么事？3、播放课文录音。（示课件）二、交代本堂课目标：（示课件）1、学习生字、词语；2、按“发现—补课—护送”的思路把课文分为3段；3、用做读书记号的方法找出并读懂课文中写乌汉娜老师的句子。4、完成部分作业。三、教学生字、词语，分段1、生字、词语。（示课件）2、说说课文主要写了什么事？3、讨论分段。四、学习课文中写课文中写乌汉娜老师的句子1、师：同学们，你们在平时上课时有没有跟达丽玛类似的情况？当达丽玛走神以后，老师是怎样对待她的？你认为乌汉娜老师是怎样一个人？——（板书：关心爱护学生）下面我们分组学习先把课文读一遍，找出最能反映出乌汉娜老师关心学生的句子用“~~~~”划出，告诉组内的同学你为什么认为这是重点句。在共同讨论的基础上进行交流。2、分学习小组朗读、讨论、分析重点词句。五、汇报交流（抓住重点句进行探讨学习）1、组内推选一个同学朗读重点句，选一位同学做说明理由，另两位同学进行补充。（示课件）例：乌汉娜老师从42双眼睛里，发现了达丽玛的眼睛走了神。①、找句子（我找的句子在77页第2自然段第1行）②、读句子③、想句子。说一说怎样理解“走神”“发现”这说明了什么呢？④、证明，说理由。从“发现”一词可以看出乌汉娜是个怎样的老师。指导朗读。2、按照上面的学习方法分析、朗读重点句子。六、总结七、作业1、抄写生字2、完成课堂作业1、2、3板书设计：春天的雨点乌汉娜→关心爱护→达丽玛发现→ 补课 →护送第二课时一、复习1、说说乌汉娜是个怎样的老师？2、你是怎样体会到的？二、感悟达丽玛的品质1、朗读全文。2、在学习小组内讨论交流：“达丽玛是个怎样的孩子？”（知错就改）3、用“～～～”划出最能看出达丽玛知错就改的句子进行研究、感悟、交流。例：①放学后，孩子们背着书包蹦蹦跳跳地回家去，达丽玛低着头走进了办公室。a.从什么地方看出达丽玛知错了？b.达丽玛低着头走进办公室，她心里在想些什么？c.指导朗读。②达丽玛望着老师亲切的面容，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都印在心里。a.“发誓”什么意思？b.达丽玛的誓言是什么？c.你从达丽玛的誓言中感悟到什么？d.说说自己在什么时候发过什么誓？e.指导朗读。③她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到隆隆的春雷声！a.句式改变，给句子个说法。b.达丽玛只看见，没有看见。c.从这句中感悟到什么？d.指导朗读。三、领悟题意1、课题中“春天的雨点”在课文的结尾出现了几次？2、怎样来理解“春天的雨点”？3、为什么说春天的雨点会落在达丽玛的心里？（感受老师的爱犹如春雨一般，滋润着孩子的心里，使新一代茁壮成长）四、指导全文有感情地朗读五、小结六、作业1、熟课文。2、完成课后作业4、5、6题。