网络环境下信息技术与体育学科的整合摘要：时代在发展，社会在进步，未来的社会必将是一个网络化的社会，未来社会的教育也将向网络化教育的方向发展。要想顺利的开展信息技术教学，就要树立一种理念，交互化、网络化的信息资源环境是学生利用信息技术主动学习和探究的前提条件，教师对学科内容及其对学习环境的设计，是学生以研究、探索的方式学习的必要条件；形成一个思路，学科教师要结合研究性课题的需要创设建构主义的学习方式，以提高学生的实践能力与创新能力；做到六个标准——教师的角色变化，学生自主的学习，合作方式的学习，学习环境和资源的获取，以及学生知识意义上的主动建构。关键词：网络信息化体育教学网络新模式本学校承担了“国家教育部十五课题的研究”，又提出了实施“绿色教育，构建绿色课堂”的全新教育理念，是开展教育创新之举，是以“育人”为本，同时又进行了“体、音、美”分层教学改革。作为一名体育教师，在参加学校新课程教学研究的同时，很有幸又成为信息主题研究组的成员。为了更好使信息技术教育成为学习内容或教育内容的有机组成部分，基于“整合”理念，由此，我们进行了网络环境下的小学体育教学新模式探究。1运用网络信息化教学创设良好的教学氛围，激发学生主动学习的欲望信息化学习概念最先起源于美国教育技术首席执行官论坛上提出的数字化学习理念。数字化学习是指学习者在数字化的学习环境中，利用数字化学习资源，以数字化方式进行学习的过程。华南师范大学李克东教授提出了数字化学习方式的几种途径：资源利用的学习，即利用数字化资源进行情景探究学习；自主发现的学习，借助资源，依赖自主发现、探究性的学习；协商合作的学习，利用网络通讯，形成网上社区，进行合作式、讨论式的学习；实践创造的学习，使用信息工具，进行创新性、实践性的问题解决学习。心理学家认为：“缺乏直接的兴趣，会使学习成为枯燥乏味的负担；反之，学生对所学的内容感兴趣，就会产生强烈的求知欲,学习的积极性就会明显提高”。而充分运用现代信息化教学,在体育课上它不仅具有直观，形象，生动等特点，而且特别符合儿童的思维形式，容易激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，达到让学生主动积极投入练习，参与锻炼的效果。例如：在报纸游戏这一课的教学中教师是这样为学生而设计的。通过情境教学设疑以及分组练习，使学生认识报纸的使用价值。师生一起活动，共同探讨，充分体现了学生自主、探究、合作的学习方式。通过玩报纸游戏，意在启发孩子们积极动脑、积极想像、积极参与，人人都在围绕报纸快乐的动起来，并配有欢快的音乐和美丽的画面，很快的把孩子的情趣引入到高潮，不仅能够热身还能使学生生理心理都有积极的准备。主教材学习，打破了传统的传授知识和教学方法。通过让学生先欣赏电视画面，（教师自作课件）通过观察、尝试、讨论互练及教师提示，学生相互帮助评价的“先学后导”小群体合作的学习形式来掌握动作方法。在练习的过程中，利用报纸游戏调动孩子们的积极性，激发了兴趣，让学生积极自主的去练习，培养学生的自主能力、思维能力、合作能力与组织管理能力；同时运用乐曲伴奏，增加了课堂愉悦气氛，陶冶了情操。在练习中注重鼓励学生自我表现，让学生勇于展示个体在集体中的价值，最后，在优美的音乐声中进行放松练习，学生感到满足，情绪饱满愉快，使孩子们恋恋不舍的结束了这节课的学习。如在一节躲闪游戏课的教学中，充分利用多媒体教学如：电脑，投影，录像，音乐伴奏等新颖的教学手段来辅助课堂教学。１.1在课的第二，三，四，五部分开始时，运用录象播放的手段，大视角，多画面地，向学生展示打野鸭，抓尾巴，叫号赛跑的游戏过程，结合教师的说明，使学生能直观感受到所要进行游戏的趣味性，刺激性。当学生进行练习时，仍然保证该录像在屏幕反复播放，方便学生复习，研究。1.2在学生分组练习时，运用背景调整学生练习时心理感受活动，鼓励学生练习的情绪。1.3在第四部分叫号赛跑时，穿插由多媒体＂叫号＂的环节，以此增加游戏的乐趣。1.4在第五部分大家来跳舞的部分，选用了＂拍拍手＂这首简单的富有童趣以及将被忘记的儿童歌曲，结合学生自己的创编,教师带动，使学生从心理上,生理上得到尽可能的放松，这样激发了的学生兴趣，活跃学生思维，启发学生各种感官，创设和谐愉快的教学氛围，进一步提高了学生练习内容的趣味性，寓教娱乐。2信息化教学是辅助体育教学的有效途径信息化学习方式与传统的学习方式有很大的不同。首先，信息资源的丰富性和共享性，数字化学习环境的初步形成，使得学习者从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。学生在自主性、研究性和合作性方面不仅很大程度上利用信息技术，而且信息化技术的发展也在推动着学生学习积极性的增强。教学内容生活化的绿色课堂应有大自然的广阔、丰富、自由、生机勃勃的内容。绿色课堂中的教学内容要贴近学生的生活，教师要善于开