2011-3-17南通大学理学院物理教育教研室1第八章物理实验教学物理学是以实验为基础的科学，物理实验方法是人们研究物理学的重要方法。所谓物理实验方法就是人们根据研究的目的，利用科学仪器、设备，设法控制或模拟物理现象，排除次要因素，突出主要因素，在最有利的条件下研究自然科学的一种方法。在物理学的研究中，物理实验的主要作用有（1）实验是用来检验物理理论、假设正确性的基本手段和根本依据；（2）实验是建立物理规律的基本手段；（3）实验不断开拓物理学应用的新领域。2011-3-17南通大学理学院物理教育教研室2物理实验在物理教学中的作用提高学习兴趣、激发学习动机；提高感知效果、优化学习环境；培养观察能力、掌握实验技能;突出本质因素、理解概念规律;启发学生思维、增强探索精神；养成良好习惯、学会科学方法。2011-3-17南通大学理学院物理教育教研室3中学物理实验的分类演示实验学生边学边实验分组实验课外实验2011-3-17南通大学理学院物理教育教研室4演示实验演示实验是指在课堂上主要是由教师操作表演的实验。指导学生对演示实验进行观察和分析，一方面让学生获得生动的感性认识，可以更好地掌握物理概念和规律，另以方面培养学生的观察和思维能力，可以使学生对物理现象获得生动、深刻的印象。教师的演示对学生的实验技能和素养有示范作用。2011-3-17南通大学理学院物理教育教研室5演示实验的基本要求有明确的目的确保演示成功首先是掌握实验原理（静电实验）其次是注意环境条件课前试做简易方便演示实验要求简易方便，包括仪器结构简单、操作简单和由演示现象导出结论时的解说或推理简单。（大气压强存在实验）启发性2011-3-17南通大学理学院物理教育教研室6现象清楚要使全班学生都能看清楚，那么仪器应该做的足够大。（要求不影响实验效果）也可以采用“放大”的方法有时可采用背景衬托和染色措施。演示的仪器要放在适当的高度，务必让全体学生都看到。磁感线和电力线的显示方法，电路的显示方法（示教板）现象一定要明显2011-3-17南通大学理学院物理教育教研室7在演示实验中教师的注意点一、指导学生观察1、明确观察目的，做好观察的思想准备；2、突出观察重点，排除无关因素的干扰；3、从整体到局部，再从局部到整体，培养观察思路4、纵、横对比，把握事物特征二、实验要与思维相结合2011-3-17南通大学理学院物理教育教研室8边学边实验哐П呤笛槭侵秆诮淌Φ闹傅枷拢槐哐?习，一边做的实验。由于学生亲自动手做实验，因而能更多地调动学生的学习积极性，而且可以获得更加清晰的物理形象，并有助于培养学生的实验技能。边学边实验的教学功能一、激发兴趣；二、有利于学生理解和巩固物理知识；三、有利于培养学生的实验能力；四、有利于培养学生的思维能力；五、有利于学生领会和初步掌握学习和研究物理的方法。2011-3-17南通大学理学院物理教育教研室9边教边实验的操作程序教师提出问题，引导学生寻找解决问题的途径教师讲解实验注意事项或对主要器材的使用进行示范性操作；学生动手实验，观察现象，分析思考，记录数据；处理数据,得出结论2011-3-17南通大学理学院物理教育教研室10分组实验学生分组实验课是学生在教师的指导下在实验室里利用整节课的时间进行分组实验的教学形式。对实验课的要求：（1）掌握常用的基本仪器的构造、原理和正确的使用方法；（2）学会正确地进行观察、测量、读数和进行记录；（3）学会初步分析、处理和运用实验数据，得出结论；（4）了解误差的概念并学会初步的误差计算和分析；（5）会写实验报告；（6）培养学生严格遵守操作规程和尊重事实的科学态度；（7）培养学生有耐性、有毅力、克服困难，遵守实验室纪律、保持安静、爱护仪器等优良品质。2011-3-17南通大学理学院物理教育教研室11学生分组实验课在教学过程中的作用通过分组实验，加深理解和巩固地掌握已学过的物理概念和规律，这类实验通常称为验证性实验；为探索物理概念、规律提供感性材料和依据，这类实验通常称为探索性实验。2011-3-17南通大学理学院物理教育教研室