多元智能教學單元架構表教學領域：美術教學主題：創造流行(1)-泰雅風的頭巾製作教師姓名：林智偉老師教學目標:1.以泰雅族傳統圖案加以變形,設計出符合時代潮流的圖案2.認識壓克力繪畫3.運用壓克力繪畫的技巧,做出泰雅風頭巾類別:設計教學時程:135分鐘共三節節次對應九年一貫之能力指標教學設計（內容）時間分配教材或教學資源運用多元智能的教學方法評量方式<!--StartFragment--><!--StartFragment-->藝1-4-1-10瞭解藝術創作與社會文化的關係，發揮獨立的思考能力，嘗試多元的藝術創作<!--EndFragment--><!--EndFragment-->利用上個單元學生作品講解優缺點並提示學生本單元可利用的地方2.配合三角狀頭巾在白紙上讓學生設計修改自己上次的圖案並加以變形(注意頭巾上顯示圖案的最佳範圍)2520學生上單元作品,鉛筆,八開白色卡紙(教師協助指導構圖)□音樂□視覺-空間□身體動覺□語文□數學邏輯□自然環境□內省□人際□其他：□檔案評量□實作評量□紙筆評量□其他：二<!--StartFragment-->藝1-1-2-2嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣<!--StartFragment-->藝1-4-2-4設計關懷主題，運用適當的媒材與技法，傳達出有感情、經驗與思想的作品，發展個人獨特的表現。<!--EndFragment--><!--EndFragment-->1.介紹壓克力顏料特性與技法a.水性調色b.乾燥後堅牢性2.讓學生用壓克力將圖案繪製到頭巾上1530三角頭巾,壓克力顏料,水彩筆,調色盤,水袋(教師協助指導壓克力繪製)□音樂□視覺-空間□身體動覺□語文□數學邏輯□自然環境□內省□人際□其他：□檔案評量□實作評量□紙筆評量□其他：三<!--StartFragment-->藝2-2-2-4相互欣賞同儕間的作品，並能描述其美感特質。<!--EndFragment-->1.讓學生用壓克力將圖案繪製到頭巾上2.展示讓學生每個人上台展示自己的頭巾並讓同學給予建議,藉此訓練語言表達與溝通能力以及正確欣賞同學作品的態度2520三角頭巾,壓克力顏料,水彩,調色盤,水袋(教師協助指導壓克力繪製)□音樂□視覺-空間□身體動覺□語文□數學邏輯□自然環境□內省□人際□其他：□檔案評量□實作評量□紙筆評量□其他：