丑菊小学教案丑菊小学教案作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的丑菊小学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。丑菊小学教案1教学目标：1．有感情地朗读课文。2．了解课文内容，分清课文的主次。3．从丑菊身上得到启发，学习正确地看待事物的方法，懂得做人的道理。教学过程：一、启发谈话，导入新课1．启发谈话：同学们，你们认识丑菊吗？知道它和一般的菊花有什么区别吗？2．揭示课题：今天我们学习《丑菊》这篇文章，看看作者眼中的丑菊是怎样的？（板书课题）二、初读课文，整体感知1．选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。2．指名读读自己喜欢的段落。3．谈谈初读感受。4．质疑问难。（1）“有不少东西往往名实并不完全相符”什么意思？（2）为什么说“名可以丑，但实一定要美”？三、细读课文，探究解疑1．自读感悟。2．组内研讨，教师巡视指导。3．班上汇报交流。（l）感悟丑菊的外形美。①理解描写丑菊外形的语句②点击.课件，电视屏幕上显示丑菊美丽的样子。③感情朗读这一自然段，要怀着对丑菊的喜爱之情来读。（2）感悟丑菊开花时的特点美。①理解有关语句。②点击.课件，通过多媒体演示丑菊开花时的动态之美。③感情朗读第3自然段。（3）感悟结尾句的含义。①谈一谈对这句的理解。名：指姓名或外表。实：指事物的本质或内在的特性。“名可以丑，但实一定要美”，这句既是对丑菊的评价，也告诉人们，不管你的名字或外表如何，但内在的品质一定要美，不要华而不实。②联系自己的生活实际谈谈对这句话的理解，说说你受的启发。③感情朗读这一自然段。四、.总结1．指名有感情地朗读课文。2．联系《落花生》一文，说说在写法上，你从这篇课文学到了什么？五、延伸拓展（任选一项完成）1．学了本课后，你有何感受，写下来。（提示：从知识上、思想上、写法上等方面谈。）2．课下观察一种植物，看看从它身上能得到什么启示，写成一篇习作。附：板书设计.教案点评：教师启发谈话引入新课，引导学生反复阅读，抓住重点词句进行深入的.探究，使学生由表及里地认识丑菊的特点，并从中受到教育。通过感情朗读，让学生在读中理解，读中感悟最后一句话的含义，并从中受到启发。联系《落花生》一文及自己的生活实际谈感受，以加深对句子的理解。探究活动开展一次名为“美是什么”的主题班会，让同学之间相互交流，在我们周围，有哪些事物、哪些人的名与实是不相符的。然后把自己的心得记录下来。回家可以向爸爸、妈妈，或者朋友介绍丑菊。丑菊小学教案2教学目标：1、学习课文，了解作者眼中的丑菊，体会作者对丑菊的情感及作者所要通过丑菊告诉我们的道理。2、继续学习借物喻理的写作方法。3、朗读课文，欣赏文中的优美词句。教学重点、难点：1、学习课文，了解作者眼中的丑菊，体会作者对丑菊的情感及作者所要通过丑菊告诉我们的道理。2、继续学习借物喻理的写作方法。教学课时：一课时教学过程：一、导入1、同学们有没有见过菊花？它美不美？你能用一两句话来描述它的美？2、可是有人偏偏说它不美，还叫它丑菊，他是什么样的呢？今天我们就来学习文章《丑菊》。二、初读课文，划出文中描写丑菊外形的语句。1、自由读文，通读全文。2、划出文中描写丑菊外形的语句反复读一读，体会它的美。出示相关的句子，说说作者是如何描写丑菊的？（前三句是从静态方面来描写花的美，介绍了花的颜色、大小，是按时间顺序来观察的`。后一句作者抓住丑菊白天和夜晚的形状变化进行了动态的描写。）3、反复品读，读出它的美，读出你对它的喜爱。三、再读课文，体会作者对丑菊的情感。1、分组朗读，找出你认为能表达作者情感的语句读一读，想想应该怎样读出作者的感情。2、小组汇报朗读，教师相机知道朗读。3、齐读课文，读准字音，读出感情。四、再读课文，明确作者喻的理。1、划出文章中能点明中心的句子。2、谈谈你的理解。板书：丑菊名字丑实不丑可以不可以人？做一个心灵美的人3、联系实际谈谈周围的人和事，说说你从中受到的启发。五、联系《落花生》，体会本文的写作方法。篇目内容项目落花生丑菊课文思路描写对象写作特点六、小结学习了课文，我们知道丑菊非但不丑，而且非常美丽可爱。还知道了人世间，有不少东西往往名实并不完全相符。名可以丑，但实一定要美。希望大家做一个心灵美的人。七、课堂练习1、比较组词2、按一定顺序模仿第二段写一种植物。八、作业1、有感情地朗读课文。2、找一找，你周围有像花生丑菊一样的人吗？请把他的事例写下来。丑菊小学教案3教学要求1.学习课文．了解作者眼中的丑菊，体会作者对丑菊的情感及作者所要通过丑角告诉我们的道理。2.继续学习借物喻理约写作方法。3.朗读课文，欣赏文中的优美词句。重难点、关键1.学习课文，了解作者对丑菊的情感及作者通过文章所要告诉我们的道理。2．继续学习借物喻理的写作方