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第4课夏商西周的更替中国古代史下册王爱义2009年9月星期七()()()班知识与能力了解夏商西周的更替基本史实:从禅让制导王位世袭制、西周的分封制;商朝地图和西周的分封略图,中华文明的延续性是以黄河、长江为中新进行的;过程与方法:通过图片展示、讲故事的形式导入新课,夏商周断代工程;各个朝代完善国家机构可以以线索示意图,对各个朝代所所侧重,这要注重学生思考!帝王牵涉较多,可列图表,以防学生混淆!情感态度与价值观:中华文明的延续性是全世界最完整的,是四大文明古国中唯一延续至今的古代文明,同学们要有自豪感,树立自信心,青少年应有延承中化文明的责任感!夏商周不是简单的重复,是螺旋式上升进步,改朝换代是社会不断前进的表现,是任何人无法阻挡的;同学们要顺应历史潮流,适应社会需要,否则将被历史所淘汰;重点:西周的分封制;夏传子、家天下制;难点:西周的分封制与等级制的关系;教学过程:归纳法、启发式、地图示意1、导入:通过图片展示、讲故事(大禹治水、封神演义、姜太公钓鱼),导入新课,夏商周断代工程;2、点名朗读第一节“夏传子、家天下”,教师设问;在(1)什么叫国家?由哪些要素构成?(阶级压迫的工具,由军队、法庭、监狱构成)(2)夏朝是--------建立的,时间是-------------;(3)--------------标志着---------代替了禅让制,这叫“夏传子、家天下”;(4)夏朝是中国第一个奴隶制王朝,是世界范围内最早的国家之一,------------是夏朝的宫殿遗址;夏朝的疆域范围有多大?(5)夏朝最后一个王叫----------,被-----所灭;回答:在,(3)启继承禹的王位标志着世袭制代替了禅让制;(4)二里头遗址是夏朝的宫殿遗址;夏朝领土包括河南西部、山西南部,(5)夏朝最后一个王叫桀,被商汤所灭。教师强调:中华文明的延续性是全世界最完整的,是四大文明古国中唯一延续至今的古代文明,同学们要有自豪感,树立自信心,青少年应有延承中化文明的责任感!3、点名朗读第二节“商汤灭夏”,教师设问:(1)商汤任用--------治理国家,于---------年灭亡夏朝;(2)为什么他能灭亡夏朝?(3)商朝前期为什么要多次迁都?商朝又叫-------朝;(4)教师引导学生察看商朝势力范围地图,问:这比夏朝有何变化?(5)商朝最后一个王叫-----------,他为什会被周武王消灭?(启发:两点原因)学生回答:(2)因为夏桀不得民心、人民反对;更主要是商汤十分英明、发展生产、关心人民、势力不断强大;(3)殷朝;(4)商朝比夏朝扩大了许多,东到山东,北到河北,南至长江,西至陕西,是世界上的大国;(5)商纣,因为他统治残暴,不得民心;也因为周国强大、文王、武王英明!4、点名朗读第二节“武王伐纣”,教师设问:(1)文王任用-------辅佐朝政,使西周强大;西周建立时间------------,著名战役---------------,(2)什么叫分封制?(内容)---------------------------------------------------------------------------------------(3)实行分封制的目的--------------------------------------------------------------------------------------------(4)实行分封制起了什么作用?------------------------------------------------------------------------(5)形成了哪些等级?-----------------------------------------------------------------------------------(6)国人为什么要举行暴动?(7)国人暴动对西周社会产生了什么重要影响?(8)西周灭亡于---------------年,后来的王朝史称--------------;以上问题由四组分工负责,每组完成两个,竞争机制!分封制是本课最重要的内容,要通国多练习,来巩固这个知识点!(9)教师指导大家看地图,西周的疆域比商朝有所扩大。学生回答:(3)西周王室无法直接管理这么辽阔的疆域,为了加强统治,就决定采取分封制!(2)分封制的内容是:周天子将土地、人民分封给亲属、功臣,让他们导封区作诸候,受封的诸候必须服从周天子的命令,定期朝拜周天子,纳贡,平时治理封国,战时要为周天子出兵作战;(4)作用:巩固了统治,拱卫了周王室,(5)形成了六大等级:周天子、诸候、卿大夫、士、平民、奴隶,其中