小班(模板13篇)大家可以尝试一些有趣的活动，比如读书、旅游、参加社交活动等，以充实自己的生活。写总结时，要注重思路的清晰、逻辑的严谨，尽量避免夹杂主观情感。经济是社会资源分配和利益协调的学科，关系到社会的繁荣和稳定。那么我们该如何提高自己的数学水平呢？以下是小编为大家整理的一些数学题目，希望能帮助到大家。小班篇一橡皮泥是幼儿美工活动不可缺少的材料，在玩泥时，我总是不断地提醒幼儿不能将不同颜色的橡皮泥混在一起，不然会把原来漂亮的颜色弄脏的。而在一次玩泥活动中，一个小朋友将红色和黄色的橡皮泥混在一起了，分不出来，我只好将这两种颜色放在手里捏成一团，这时做错事的小朋友惊喜地喊到：“老师，颜色变了??”这一喊，把周围的小朋友都吸引过来了，大家看到红色的橡皮泥和黄色的橡皮泥捏在一起变成了橙色，孩子们都很惊奇地叫着：“老师，变颜色了！”幼儿园教育指导纲要指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。为了满足孩子的好奇心，我就设计了颜色变魔术的活动，以此引导幼儿学会观察，大胆创造。小班篇二1、引导幼儿观察、认识鞋子，初步了解鞋子的特点及用途。2、鼓励幼儿运用语言方式表达自己对鞋子的认识。3、教会幼儿正确穿鞋的方法，培养自我服务和帮忙别人的意识。1、事先排练好情境表演。2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。3、拟人化鞋样：高兴、不高兴各一双。4、大鞋和小鞋音乐。（一）创设情境，激发幼儿兴趣。1、找找小糊涂。师：这天，小糊涂说好要请我们小朋友去他家玩的'，人到哪去了？（一大班幼儿跑出来，不留意摔了一跤，起来后边跑边说：我就是走不快！）。2、师：为什么会走不快？小糊涂：我穿了拖鞋。师：你怎样穿拖鞋啊？小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。师：我们一起去他家里找找适宜他的鞋子吧。（二）认识鞋子，了解其特点及用途。（幼儿全体脱鞋进入活动室）。1、出示鞋柜。师：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋）。师：想想哪双鞋子适合出门穿？为什么？2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）。天气热时适合穿吗？为什么？（不透气）。在家里，我们穿什么鞋子？（拖鞋）。为什么只能在家里穿？（容易脏，底比较软）。3、师选出皮鞋和运动鞋。小糊涂出去运动，穿什么好？（运动鞋）。（三）、学习穿鞋子。1、师：小糊涂不会穿，怎样办？我们来教教他吧。2、师一边念儿歌一边示范穿鞋子。3、小糊涂穿鞋子。幼儿检查，发现小糊涂穿反了。4、出示拟人化鞋样（高兴与难过）。师：两双鞋子有什么不一样？（一双高兴，一双不高兴）。师：为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴？（一双穿对了，小鞋高兴；一双穿反了，小鞋不高兴）。师：那小糊涂的鞋子穿的对吗？小鞋高兴吗？怎样做小鞋才会高兴？（把小鞋换过来）。5、我们也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧！（幼儿穿鞋，师提醒幼儿的鞋子穿的是否正确）。（四）延伸活动：和小糊涂一起游戏。（播放音乐大鞋和小鞋）。附儿歌：穿鞋歌。小脚伸进去，用里往上拔；鞋子穿穿好，走路不摔跤。小班篇三1、学习搓圆、压扁的技能。2、体验动手操作的乐趣。3、能呈现自己的饼干，并能欣赏别人的饼干。4、培养幼儿的欣赏能力。重点难点。搓圆、压扁。活动准备。饼干、面粉若干、盘子人手一个。活动过程。一、谈话引入课题。二、制作圆饼干。老师给小朋友准备好了做饼干的材料，现在请你们轻轻地把椅子搬到桌子旁边。先来看看圆饼干是怎么做的。先从一大块的面取一小块，放在一只手的手心里，另一只手放在面团上旋转搓圆，然后压一压，一块圆饼干就做好了。你们都会了吗？让我们来一起做吧！请小朋友多做几块，饼干要做得圆，做得好看。三、烤饼干。教学反思。1.幼儿能很好的理解搓和压扁，也能很好的完成搓圆和压扁的技能。通过材料幼儿与同伴于老师之间有很好的互动，从动作快的幼儿去帮动作慢的幼儿等可以看出。2、这是幼儿第一次接触这样的操作，幼儿从日常的经验中看到的变成现在的实际操作，促进幼儿大限度的发展。3.不足方面：还可以在后面的环节加上给圆饼干印图案，这样幼儿的兴趣还会更大，效果也会更好。小班篇四一、猜谜语，引出西瓜。（1）教师：圆圆又大大，像个大皮球，衣服绿油油，身体红通通。西瓜是什么样子的呢？二、教师引导幼儿打开幼儿用书，欣赏范例。三、教师示范撕西瓜的基本方法。教师边讲解边示范撕西瓜的方法，重点让幼儿掌握撕圆形的方法。四、幼儿撕贴：甜甜的西瓜。教师鼓励幼儿撕切开的西瓜，在幼儿操作的过程中，教师注意要巡回指导，帮助幼儿掌握撕纸的方法。五、音乐游戏：大西瓜。结合活动在点点加工厂提供了撕纸材料，让孩子撕贴西瓜，培养孩子对撕贴