大班教案大班教案篇1游戏目标：（1）培养宝宝的视听觉能力。（2）用趣味性、形象性的物体吸引宝宝的注意力，提高宝宝的注意时间。（3）培养宝宝对自己感兴趣的`事物进行较长时间的观察。（4）发展宝宝的动手能力，发展宝宝手指的灵活性。游戏过程：准备一个玩具娃娃，玩具娃娃的头发可梳可扎，眼睛要会动，玩具娃娃的衣服可以脱下、穿上，玩具娃娃有袜子、鞋子等，使得游戏时使用方便。再准备一套玩具餐具。游戏时，妈妈一边说话一边玩过家家，让宝宝在旁边看着。妈妈很细、很缓慢地做每一个动作，比如说给娃娃穿衣服、系扣子、给娃娃穿袜子、穿鞋子，给娃娃扎头发。然后用玩具餐具给娃娃喂饭。喂完饭，妈妈对宝宝说：“宝宝，妈妈给娃娃喂完了饭，现在娃娃要出去玩了，请宝宝给娃娃换衣服，我们带娃娃出去玩。”于是，把娃娃的衣服脱掉，拿出一身衣服给宝宝，宝宝根据自己的观察将妈妈的动作重复再做一遍。游戏指导：（1）该游戏每次进行时，可只做一部分动作，具体内容的多少根据宝宝的发展情况来决定。（2）玩过家家的内容可以是方方面面的。如给娃娃穿衣、梳头、喂饭、哄娃娃睡觉等。大班教案篇2目的：培养孩子解决冲突的能力。前提：具有完整的语言表达能力。方法：家长对孩子说：“今天我给你讲个故事，故事的名字叫《小朋友抢我的`玩具怎么办》。小明是个好孩子，幼儿园老师经常表扬他。有一天，小明正在搭一个积木房子，突然，一个小朋友星星跑过来抢走了小明的积木屋顶，小明很生气也很着急，他该怎么办呢？你能帮助小明想想办法吗？”家长先让孩子想想解决的办法。然后与孩子一起总结出解决办法：①咱们一起玩，两人分享。②我再找一个，这一个给星星。③告诉星星：“不能抢别人玩具，抢玩具的不是好孩子。”家长可通过例举类似的事件，让孩子学会如何解决生活中发生的冲突，提高解决能力。如问孩子：①如有人不小心碰倒你，你怎么办？②如有人有意碰你，你怎么办？③如有人打你，你怎么办？大班教案篇3案例分析：重点：学会使用圆舞板、铃鼓、双响演奏歌曲。难点：能根据图谱演奏歌曲。活动目标：1、知道乐谱是4/4拍，能根据图谱进行演奏2、懂得用适合的乐器来演奏乐曲。3、通过乐曲表达自己对祖国的热爱。活动准备：1、圆舞板，铃鼓和双响筒若干。2、节奏卡片五张，分别是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|，3、幼儿已经在日常生活中听过大这首歌。4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。5、幼儿围坐成马蹄形。6、经验准备：熟悉歌曲，熟悉各个乐器。活动过程：一、熟悉音乐，激发兴趣。1、师：今天老师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来欣赏一下吧!(播放大音乐)2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。师：你听到这首乐曲心里有什么感觉?二、熟悉节奏，学习拍打。师：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗?1、教师依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|节奏卡片，帮助幼儿回忆经验，复习节奏。师：请一个小朋友来告诉大家，节奏卡是怎么看的?X的时候是该干嘛。O的时候是该干嘛。幼：X的时候是拍手，O的`时候不拍手。师：那我们一起来拍手练习练习这些节奏卡。2、学习新的节奏类型：|X---|、|XXOXXO|师：这些是我们新的节奏卡，你会吗?来试一试。(1)幼儿自主拍节奏。(2)师：在|X---|中，这个“—”短横线是什么意思?你来猜一猜。(这是我们的延长符号，并不是停下不拍节奏。)(3)教师鼓励幼儿用各种动作表示延长符号。师：我们一起来创造新的动作来表示延长符号吧。(4)师：|XXOXXO|，谁来拍拍这种节奏?教师引导幼儿与第一种节奏进行对比，体验快速拍节奏的感觉。师：这个和我们刚刚出示的|XOXO|有什么不同啊?是不是速度变快了。师：我们在通过学习节奏卡后，了解了新的节奏，那我们接下去就要看图谱，让我们跟着图谱来来尝试着演奏歌曲。三、观看图谱，连贯拍节奏。1、教师出示图谱，鼓励幼儿自主的边看图谱边拍节奏。师：小朋友们在拍节奏的时候，觉的哪里有困难?我们一起来练习一遍(教师帮助幼儿巩固练习。)2、教师与幼儿一起看图谱拍节奏。3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出具体的要求。师：下面要请小朋友自己来拍节奏了，请大家看好图谱，一起演奏。师：演奏过2次后，老师觉得小朋友都很不错，那你们想拿上乐器来试一试吗?四、选择乐器，探索合奏。1、教师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的基础上边听乐曲边用乐器演奏。师：请你选择乐器，请一种乐器的小朋友坐一起。2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。师：每个乐器在图谱上都有相应的标记，我们一看哪些地方是需要哪些乐器演奏的吧。3、教师指导幼儿进行轮奏练习，即根据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的基础上进行合奏。师：既然我们找到哪里需要哪种乐器演奏后，那我们来一起试试吧。4、幼儿听乐曲演奏。师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最