花蓮縣99學年度國小英語基本能力測驗說明February25,2011一、命題原則：依據國民中小學九年一貫課程綱要-語文學習領域（英語小學三年級）訂定之能力指標，詳見教育部網站內國民教育司網頁HYPERLINK"http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/EJE/EDU5147002/9CC/9CC.html"http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/EJE/EDU5147002/9CC/9CC.html能力指標以斜體字標示者，代表該能力指標較為基本，應該優先在國小三、四年級達成。所有題目均是選擇題，共計五十題。以電腦卡劃記填答，請提醒學生劃記正確清楚。五年級範圍：學生學習英語的時程是從三年級起，每週上課兩節，至五年級下學期第二次月考。六年級範圍：學生學習英語的時程是從三年級起，每週上課兩節，至六年級下學期第二次月考。測驗語言成份的題目涵括：聽力、閱讀理解及綜合應用等項目。字母︰國小階段只須學會印刷體。發音︰國小初學階段除了單音的聽說模仿外，發音教學應注重音的組成、音節、重音的練習，並將英語的基本語音適時融入單字中。字彙：學生完成國小階段的英語教育，口語部份應至少會應用三百個字詞，書寫部份則至少會拼寫其中一百八十個字詞。考題用字會優先從常用一千二百字詞﹙即參考字彙表中有畫底線的字詞，詳見教育部課綱附錄三﹚中選取。遇有難度的字彙或詞語，會於考題適當位置附上小字典說明。句型結構：以基本常用為主（詳見教育部課綱附錄四）二、測驗主要題型參考：聽力理解測驗：20~25題例如：發音、語音、字母、語調、單字、問句、直述句教室及日常生活用語、對話、問答、歌謠、韻文、圖文解說聽能力指標：1-1-1能聽辨26個字母。1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-3能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-4能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6能聽辨句子的節奏。1-1-7能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8能聽懂簡單的句子。1-1-9能聽懂簡易的日常生活對話。*1-1-10聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。*1-1-11能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。標有*號者，表示各校在針對學生的能力特質或各校的不同時數規劃課程時，可就該項能力指標選取或自行研發深淺、份量不同的教材，進行適性教學。閱讀理解測驗：20~25題例如：印刷體大小寫字母、書寫格式、單字、拼字、短語常用詞句、對話問答、應用文、簡易標示、讀寫應用讀寫能力指標：3-1-1能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-3能使用字母拼讀法(phonics)中基本常用的規則讀出單字。3-1-4能看懂簡易的英文標示。3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6能看懂簡單的句子。3-1-7能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、上而下及句尾適當標點符號。3-1-8能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。*3-1-9能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。*3-1-10能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。*3-1-11能活用字母拼讀法(phonics)的規則讀出單字。4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。4-1-2能書寫自己的姓名。4-1-3能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。4-1-4能臨摹抄寫課堂中習得的句子。4-1-5能拼寫一些基本常用字詞（至少一百八十個）。4-1-6能依圖示填寫重要字詞。4-1-7能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。聽說讀寫綜合應用能力指標：5-1-1能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。5-1-4口語部份至少會應用三百個字詞，書寫部份至少會拼寫其中一百八十個字詞，以應用於簡易的日常溝通中。5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。*5-1-6能依文字或口語提示寫出重要字詞。5-1-7能活用字母拼讀法(phonics)了解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音，聽音拼字。文化與習俗能力指標：7-1-1能認識課堂中所介紹的國內外主要節慶習俗。7-1-2能了解我國主要節慶的簡易英語表達方式。7-1-3能了解一些國際社會的基本禮儀。7-1-4能認識外國風土民情。