课题：1.3怎样学习和研究化学（第三课时）【教学目标】1、了解科学探究的一般过程2、通过探究镁带的性质的实验，培养学生的实验操作技能3、了解常用的化学符号，培养学生的观察，分析问题的能力【教学重难点】探究镁带性质的实验培养学生观察，归纳，分析等能力的提高【教具】镁带食醋酒精灯石棉网坩埚钳【教学过程】一、复习在探究碱式碳酸铜性质实验中，通过实验，你对铜绿的性质有了什么样的了解，并且学会了哪些实验技能二、引入学习化学需要运用科学的方法，利用化学实验对物质及其变化进行科学探究，是学习化学的重要方法。三、讲授新课（一）学习化学需要进行科学探究1、科学探究的过程提问：同学们，请根据教材的内容，总结科学探究的一般过程？尝试探究镁带的性质提出问题：镁带是一种重要的金属材料，它具有哪些方面的性质呢？与常见的金属铁和铜有什么样的不同？请进行猜想。3、引导学生进行活动观察镁带的外观，观看能不能被折断。用砂纸打磨镁带，它的外观有什么样的变化？观察其颜色。（长期放置在空气中镁带表面呈现灰黑色，砂纸打磨以后颜色为银白色）。用打磨好的镁带替代铜丝，连接一节干电池，看看能不能导电？点燃镁带（介绍试验中所用到的实验仪器）。演示实验：用坩锅钳夹持镁带，用酒精灯的外焰加热镁带，当镁带开始燃烧时，移至到石棉网上，然它继续燃烧，观察现象，以及燃烧以后产物的状态。学生观察实验。总结实验现象。小结镁带的物理性质：镁带是一种银白色的固体，易弯曲，能够导电镁带燃烧的现象：A放热，发出耀眼的白光B有一种白色的固体生成介绍该反应的文字表达式，学生书写。另取一打磨过的镁带，放入食醋中，观察现象实验现象：银白色固体逐渐溶解，同时有气泡产生。活用所学：镁带燃烧发出耀眼的白光，根据这一性质，请总结镁带在日常生活中具有什么作用？（二）学习化学需要使用化学符号自然界中，五彩缤纷的物质是由100多种元素组成的，为了研究和描述物质的方便，科学家用国际统一的符号来表示物质及其元素。提问：你知道哪些元素符号、物质的化学式？请你动手写一写教师讲解常见的化学元素符号。学生动手试一试：根据下表中物质的化学式，试分析哪些物质中含有氢元素或氧元素，。物质化学式是否含氢或氧元素物质化学式是否含氢或氧元素氧气O2氯化氢HCl金刚石C氧化镁MgO镁条Mg石灰水Ca(OH)2氨气NH3碳酸氢铵NH4HCO3四、小结通过本节课的学习，你有什么收获？请与同学们分享。【教学反思】复备人：