1《假期有收获》教学设计【教材分析】《假期有收获》一课，所在单元“我们的节假日”旨在引导学生学会有意义地度过闲暇时光，了解节假日的文化意义。教材内容结构由“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两项活动内容组成。本课的课时安排是2课时。第1课时是“用心过，有收获”部分，学生通过交流、思考等形式，联系自己在假期中的有趣事情，感悟假期收获，使学生不仅体会到自己度过了一个愉快而又有意义的假期，而且还能在活动中与同学交流感受，互相学习，总结提升获得的经验和信息，从而获得更多的知识，产生愉悦的情感。【学情分析】二年级的学生刚刚经历了小学阶段的第一个暑假，假期生活各具特色，内心充满与同学分享的期待。然而，限于年龄特点，他们还不善于表达自己的所见所闻所感，《假期有收获》一课将会使学生学会感受长假带来的乐趣，乐于与人交流收获。与此同时，二年级的学生大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯，特别是长时段闲暇时间的安排，对他们有较大难度。【活动目标】1.知道暑假生活是丰富的，收获是多彩的。2.通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的收获，意识到暑假中可能遇到的问题。3.知道用心过暑假，会有很多的收获。学会思考，学习处理，使他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。【活动重难点】重点：知道暑假生活是丰富的，收获是多彩的。难点：知道用心过暑假，会有很多的收获。【活动准备】PPT课件；师生共同收集假期生活的故事、图片、作品等。【活动过程】一、谈话导入，引出课题师：同学们，你们喜欢夏天吗？夏天的天气，怎么样？（教师引导学生认识到：烈日和蝉鸣都是夏天带给我们的礼物。雷雨、彩虹也是夏天送给我们的礼物。）师：夏天多美好呀，老师最喜欢夏天了。你觉得夏天给我们最好的礼物是什么呢？师：是啊，就是同学们最喜欢的暑假！快乐的暑假你一定有不少收获吧，今天就让我们一起来学习——《假期有收获》（出示课题）【设计意图：我们的课堂要以学生生活为起点，这一环节引导学生观察生活、回忆生活，体验夏天的美好，假期的多彩。】二、快乐假期交流会1.同学们，暑假过得开心吗？老师和大家一样也度过了一个愉快的假期，想听我介绍吗？（PPT播放老师的假期档案）2.师：是的，老师的假期收获很大，同学们的假期也一定过得很充实愉快吧，下面咱们就开个假期交流会。3.出示交流小提示4.评价小组交流的表现【设计意图：老师的首先示范，一方面在无形中为接下来学生的交流进行了引领指导，指导学生怎么说，另一方面也为学生的交流拓宽了思路，明确了说什么。二年级的学生在合作学习过程中往往出现无序混乱的现象，对交流内容和要求的进一步明确使活动更为有效。】三、假期收获现场秀1.师：刚才大家都交流了自己的假期生活，有不少小朋友学到了新本领，创作了新作品，还增长了新知识，收获可真不少呢，那就请他们来给大家展示一下吧！2.引导学生按新本领，新作品，新知识三类进行展示。3.各小组代表现场秀，教师评价4.师小结：看了大家的展示，老师要夸夸你们，你们在假期里不仅会休息，而且会学习、会活动、会做事、会交往，做了那么多有意义的事，真是收获满满。【设计意图:在前一环节口头交流的基础上，此环节意在为学生提供更大的舞台展示自我，让学生直观感受假期生活带来的收获。同时，教师根据学生的展示对假期生活予以梳理，为下个环节父母眼中的假期做铺垫。】四、父母眼中的假期1.同学们，在我们看来，我们的假期这么高兴，收获这么多，那在爸爸妈妈眼中，我们的假期过的怎么样呢？2.反馈调查结果，采访满意家长。（语音视屏）3.对比反思自己哪里不足总结：同学们，能认真思考，自己假期生活存在的不足，老师相信，只要你们用心过，下个暑假一定能有更大的收获。【设计意图：该环节是前一活动的提升，也是教学的重点所在。教师通过反馈家长对孩子假期的思考，通过教师的追问及有效的评价，引导学生思考，提升认识，从而明白假期要用心过。】五、作业布置1.和父母讨论如何过好暑假。2.填好我的暑假心得卡【设计意图：有意识地注重学生的课后延伸与拓展，让学生深刻的体会到，用心过，收获更大。】2《周末巧安排》教学设计【教学目标】一、情感与态度：通过指导学生学会安排周末的生活，增强学生合理安排时间的观念。二、行为与习惯：乐于和大家交流，探讨，学会合理并科学地安排周末生活，初步养成良好的生活、学习习惯。三、知识与技能：通过讨论、交流，学习安排周末的生活，使学生分清周末活动的主与次，学习并掌握合理科学安排一天生活的方法。四、过程与方法：引导学生尝试运用思辨、讨论、实践操作、小组合作等方法，和同学共同开展互相学习、合理