大家排好队教学目标：1.结合生活实际，帮助学生感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉排队的好习惯。2.知道生活中哪些地方、哪些情境下需要排队，了解每月的11日是“自觉排队日”。3.培养学生的规则意识和法治意识。教学重难点：了解排队的重要性和必要性。养成自觉遵守公共秩序的好习惯。教学准备：教学课件教学过程：一、情景导入，礼物派送1．谈话导入，礼物派送（学生上台领取礼物）2．教师观察全体学生的反应。二、现场采访，体会秩序1．采访得到礼物的同学：你是怎么得到这份礼物的？那你现在的心情如何？学生回答，说出自己的心情。2．采访没有得到礼物的同学：你好像不太高兴了？你为什么不去抢礼物呢？学生回答，说出自己的心情。以及没有抢的原因。3．师总结：大家为了得到礼物，不讲规则，不守秩序，不排队，抢到了礼物的高高兴兴，没有得到礼物的同学就难过了，甚至还有可能会受伤。今天我们一起来聊聊《大家排好队》这个主题。三、新闻报道，了解危害1．联系生活：刚才这种拥挤的现象，其实在我们校园也时常发生，还记得——？（引导学生谈谈身边的拥挤现象）2．师过渡：好在这些拥挤、推拉、这些不讲秩序我们没有收到严重伤害。但是，有这样一所学校却发生了一起伤亡惨重的踩踏事件。大家请看。3．播放有关校园踩踏事件的新闻视频。（学生观看视频）4．师：同学们，看完这则触目惊心的报道，你们有什么体会呢？学生交流观看后的感想。5．师小结：事情已经过去，但留给我们的是血的教训。因为拥挤、推拉、没有秩序，发生了踩踏事故，8个花一样的生命永远地离开了，这样的事件也时刻警醒着我们所有人：自觉排好队6．孩子们，让我们静下心来回顾一下刚才你们抢礼物的情景，你现在有什么想说的？学生交流感想，体会遵守规则，自觉排队的重要性。四、返还礼物，感受秩序1．小组探讨，出金点子。师：为了有秩序地把礼物还给我，大家帮我出出主意，看怎样才能不出现刚才那样的混乱场面？学生为有序归还礼物出高招。2．现场演练，总结。学生排队归还礼物五、回归生活，指导行为1．同学们，在我们的校园还有地方需要排队呢？2．那走出校园，哪些公共场所需要排队呢？学生回忆生活，说说哪些场合，哪些情境需要排队。3．齐读宣言，总结活动文明宣言大中华，要富强，讲文明，懂礼貌。校园里，要求高，社会上，要做到。上汽车，下楼梯，守秩序，队排好。不抢先，不挤人，扶老人，带幼小。爱祖国，守诚信，红领巾，表现好。学生齐读“文明宣言”六、总结板书设计11．大家排好队还是排队好自觉排好队教学反思《大家排好队》是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第三课。在公共场合遵守规则、懂得礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。这课的教学旨在实践的过程中通过体验对比引导学生建立排好队的意识，认识到排队的重要性和好处，并在实践中掌握排队的方法，并且能将排好队的意识自觉地运用到自己的生活中。道德不是说教，而是源于真实生活的体验，是社会成员在体验中达成的一种共识。从最初的一哄而上，到相互提醒要自觉排好队，通过观察、思考、孩子们自己根据不同的情境，总结出排队的方法，我们在课堂上看到孩子们思维成长，习惯养成的变化过程。这是一种最真实的呈现。排队虽说是一件小事，但是跟我们的生活关系紧密，学生也有一定的生活经验。结合学生的年龄特点和本课的教学内容，在教学本课时，我主要是以学生参与体验为主，让学生在真实的情境中，通过实操感受、观察思考等方式来认识到排队的重要性，并在体验过程中能根据不同场合总结出排队的具体方法。德法教学从生活中来，到生活中去，最终培养的是学生的生活智慧。在每一次教学中，要注重学生生活智慧的培养，这一课，不仅要帮助学生认识排好队的意义，还要指导学生的生活问题，在具体的情境中，让学生进行思辨，引发学生对未来的生活的思考，最终指导生活中的问题。能让孩子有快乐的生活体验，在体验的过程中渗透好我们的品德教育和道德熏陶，才让孩子能够更好地生活、更好地成长。本次活动，我不仅进一步认识理解了新教材，更是对自己的课堂教学有了一定的审视。教学中，我的“问题意识”欠缺，对于教材内容具体把握还有待进一步深入思考。今后，一定要认真研究教材、研究学生，争取提升自己的教学水平。