最新《品德与社会》教案设计(汇总20篇)教案起到了明确教学目标、指导教学过程和评价教学效果的作用。编写教案时要注重教材的选择和使用。教案的编写应该考虑到教学目标的达成和学生的发展需求。品德与社会教案设计篇一[德育目标]：激发学生热爱班集体、爱护集体荣誉的情感。[智育目标]：使学生能认真完成集体交给的任务，不做损害班级荣誉的事。[素质发展目标]：知道自己是集体中的一员，关心班集体，积极主动为班集体做好事。教学重点难点。[教学重点]：使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热爱班集体的情感。[教学难点]：使学生知道为什么要热爱班集体、怎样爱护班级荣誉。教学准备。相关图片课件。学生活动设计。“说说我们的班集体”、“热爱班集体”【导入新课】。（展示图片“班集体”、“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”。）。老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？老师：这些展示的都是班集体的图片，大家知道什么是班集体吗？班集体带给了我们什么呢？这节课，就让我们来学习一下这些内容，我们先来了解一下我们的班集体。【讲授新课】。一、我们的班集体（板书）。老师：通俗的`说，集体是许多人结合起来的有组织的整体，是相对于“个人”而言的。学校、班级、少先队、学习小组等都是大大小小的集体，而每个人则是集体中的一员，集体的好与坏和每个人都密切相关。而班集体就是由老师和同学们结合在一起组成的整体，我们都是班集体的一员。下面，大家打开课本第五十六页，我们看一看图中画的主要是什么？大家讨论一下，然后说一说。老师：大家想一想：如果我们脱离了集体又会是怎样的呢?老师：可见班集体带给我们许多的快乐，那我们该怎样关心、热爱班集体呢？二、关心、热爱班集体（板书）。（一）热爱班集体的表现（板书）。老师：大家打开课本第五十七页，认真看一看，图中的小朋友是怎样关心、热爱班集体的，然后把你的想法说一说。老师：大家想一想：热爱班集体还有哪些表现呢？我们又是怎样关心、热爱班集体的呢?然后把自己所想到的和大家一起分享一下。老师：大家说了很多方面，我给大家讲两个热爱班集体的故事，大家想听吗？老师：这些都是热爱班集体的表现，我们都应该向他们学习，对吗？老师：可有些同学的做法就不是很好，我们拿出来一起说一说。（过渡）。（二）说一说（板书）。老师：下面看课本第五十八页的“说一说”，大家讨论一下，然后说一说：图中同学的做法有什么不好。老师：所以说，热爱班集体就要做到：集体交给的任务要认真的完成，自觉维护班级的荣誉。可下面这个事例我们该怎样评价它呢？（过渡）。（三）讨论（板书）。老师：我们再来看课本五十八页下方这幅图，大家下面就来讨论一下：你对拿钥匙同学来晚了有什么看法？然后说一说。教学小结。经过近一年的小学生活，学生对学校的集体生活已经熟悉。本活动是在此基础上对学生进行热爱班集体的教育。由于学生的年龄尚小，“集体”的概念尚未在头脑中确立，考虑问题往往从自我出发，以自我为中心，所以本活动重点对学生进行集体主义教育，使他们增强集体观念，从小热爱班集体，能认真完成集体交给的任务，维护班级荣誉。通过这节课的学习，大家知道了自己是班集体中的一员，增强了我们的集体观念，知道了认真完成集体交给的任务，自觉维护班级荣誉就是热爱集体的表现。品德与社会教案设计篇二成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。基于以上的课程性质和总目标，六年级品德与社会教材延续了以儿童的社会生活为主线的设计思路，课程的设置围绕学生的社会生活展开，并注意到儿童逐步扩大的生活领域及认知领域，将触角深到更加广阔而深远的社会生活的方方面面。而六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期，这个学期的学生，大部分已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的发展已经到了一个比较高的状态。因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推进。同时因为他们又将面临着升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的话题，引导学生直面生活中的各种问题，为学生向初中阶段顺利过渡做了必要的准备。品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。品德与社会教案设计篇三“我为家乡做贡献”主题，是学生在前面比较全面地了解家乡的发展、变化的基础上，对家乡更深、更全面的认识。家乡的变化对学生是一个鼓舞，并且，家乡还将向更高。更好的方向发展。作为家乡的一员，我应该为家乡做点