语文三年级上册第三单元教案第一篇：语文三年级上册第三单元教案语文三年级上册教案第三单元教案9、电脑棋手一、教学目标：1、通过学习课文,能对电脑产生兴趣,体会使用电脑的乐趣。2、学会本课生字、新词，了解电脑棋手是怎样下棋的。3、掌握默读的方法，提高阅读效率。二、教学课时：二课时第一课时月日星期第节一、揭示课文题目同学们一定很喜欢儿电脑吧，那你们和电脑下过棋吗？今天我们学习的这篇课文向我们介绍了怎样和电脑下棋，同学们一定会感兴趣的。下面就让我们一起读读课文吧！二、初读课文，学习生字1、自由读课文。边读边标出自然段，画出生字、新词。2、学习会写的字。（1）自学生字。读准字音，分析字形，理解字义。（2）小组内交流记忆字形的方法。（3）出示生字卡片，集体认读。（4）理解词语的意思。望尘莫及、规则、风度等词。（5）扩展词语。语文三年级上册教案（6）指导书写。重点指导：“技”、“矛”、“规”、“虚”。学生练习书写。3、学习会认的字4、认读多音字。应、着、重5、积累词语。从课文中找出你喜欢的词语，抄在本子上。三、默读课文，了解内容1、默读课文。2、说说课文的主要内容。四、作业抄写生字、新词。第二课时月日星期第节1、给课文分段，并说说每段的主要内容。2、默读全文。1、自读课文。1）读课文，画出喜欢的语句，并在旁边进行批注。2）画出不理解的词句。语文三年级上册教案2、小组交流。1）读自己喜欢的句子，说说为什么喜欢。2）不理解的语句在小组进行讨论。3、全班交流，师指导。三、朗读全文，交流体会1、朗读全文。2、组织讨论。（1）“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？（2）从“我”反败为胜中，你体会出了什么？四、课外廷伸1、交流用电脑的乐趣。2、提出在使用电脑中的疑问，师生共同讨论。五、板书设计电脑棋手进行对话按下键钮照棋谱走——>败下阵来走出“怪棋”——>反败为胜六、课后反思：10、走马灯的奥秘一、教学目标：1．了解课文内容，学习茅以升从小遇事认真观察，勤于思考的好习惯和语文三年级上册教案勇于探索科学道理的精神。2．默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。3．认识10个生字，会写14个字。二、教学重点：学的道理，有感情地朗读课文。三、教学难点：1．秘、悬，蜡，的字形掌握。2．品味，研读描写茅以生善于观察，思考，和探索的词语。四、教学时间：2课时第一课时月日星期第节一、谈话引入：近代两用大桥——钱塘江大桥，50年代，参加武汉长江大桥的设计并任技术顾问委员会主任，后又主持修撰了《中国古桥技术史》。主要著述有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《茅以升科普创作选集》等。他的名字就是茅以升。今天我们就学习一篇关于茅以升的故事。二、学习生字：1．打开书，自由读课文，圈出不认识的字，合作认字：2．检查认字情况：抽读，提示易错字。秘：左边禾木旁，不是木字旁。蜡：左边虫子旁，不是火字旁。转：多音字，表示方向变化读三声;表示环绕读四声。悬：上边是县，不要写成三横。语文三年级上册教案奥：上边不封口。3．自由读课文，标出自然段。4．指名分自然段读课文，纠正字音。5．指导书写：悬;上窄下宽，横间距离要均匀。撇折在中线上。6．练习写生字，同桌互相检查并修改。三、熟读课文，整体感知：1．齐读课题，质疑(什么是走马灯?奥秘什么意思?走马灯有什么奥秘?)2．默读课文：通过读课文你感到茅以升是一个怎样的孩子?四、布置作业：1．抄写生字和词。2．结合同学提出的问题收集有关资料。(走马灯的图片;茅以升像;茅以升介绍等。)五、课后反思：第二课时月日星期第节一、资料交流：1．上节课请大家收集了有关的资料。请同学们互相交流一下。2．小组交流资料（图片、文字、影象等。）3．结合学生资料出示走马灯图片课件或实物，略读第一自然段。4．导入：就是这样一个别人看起来很平常的走马灯对茅以升却产生了不平常的影响。通过他的表现我们认识了一个怎样的茅以升呢？语文三年级上册教案二、读课文，再次整体感受茅以升是一个怎样的人?1．指名课文，思考。2．板书：善于观察勤于思考勇于探索。3．导读：你是从哪些地方感受到的?默读，分别用不同标记画出相关语句。三、研读课文。品味语言，感情朗读：1．你感受最深的是茅以升是怎样的孩子？2．根据你最想交流的内容自愿组合小组进行讨论．（老师安排不同地点．）］3．小组选代表进行汇报．全班学生共同讨论、朗读。1）感悟描写茅以升善于观察的语句：走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了．他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。“像磁石”什么感觉？想象此时茅以升心里、眼里只有什么？“仰”“目不转睛”“盯”什么样？表演体会。朗读感悟、评议。他看到了什么？指名读，思考：他看得如此细致，说明他观察得怎样？2）感悟感悟描写茅以升勤于动脑的语句：茅以升提出了哪些问题？小纸人、小纸马怎么会转？怎么有时转得快，有时转得慢呢？那么怎样