《三峡之秋》第一课时教学设计毛卜喇小学王金玲教学目标:1．认识本课7个生字和一个多音字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文，领略三峡秋天的美景，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重难点:通过对课文内容的理解，了解作者的写作方法顺序，感受的三峡秋景的样子及其意境，体会祖国山河的美丽。学习方法:自主、合作、探究法、朗读感悟法。教学准备:多媒体教学课件教学过程:一、谈话导入1、今天我们一起去游览世界闻名的风景区——三峡。2、学生简介有关三峡的知识，教师酌情补充：长江三峡是长江中最为壮美雄奇和幽深秀丽的一段大峡谷，养育了炎黄子孙，滋润着华夏儿女的心田。它西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，全长193千米，由瞿塘峡、巫峡和西陵峡三个峡段组成，总称为长江三峡。那里群山耸立，雄奇壮丽，就像一幅连绵不断的画卷。今天，让我们走进三峡，共同领略三峡之秋的神韵。二、学习生字生词。（见多媒体）三、自读课文，出示自学提示。（见多媒体）四、汇报、交流填空（相机出示课件）交流时教师进一步提示：课文描写了三峡在中秋这一天的景物变化，读一读，说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物，写出了三峡的什么特点?划出重点词语。全班讨论，得出结论：1.早晨重点写橘柚树，写树上露水的变化（由像洁白的霜到消逝），在初升太阳照耀下的色彩（绿叶金实），显示了三峡之晨的特点：明丽。2.中午重点写长江，写长江在阳光照耀下的色彩（金麟），水势（翻滚、呼啸、奔腾），辉映峭壁，峡谷波光荡漾，显示了三峡中午的特点：热烈。3.下午重点写雾，写青色的雾使峡里黄昏来得特别早，峭壁的倒影使长江变成小溪，显示了三峡黄昏的特点：青色而透明。4.夜先写长江，写长江的宁静（沉沉欲睡），写长江的偶然被惊动（驳船驶过时，渔火和灯标轻轻地摇曳），显示了三峡夜间的特点：宁静神秘。重点写峡谷，写三峡月出，抓住山高、谷深、天小的峡谷特点，写月亮的出现、色彩和形态。写月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素锦”，突出三峡特点：宁静而神秘。小结：（见多媒体）五、指导朗读,感受三峡之秋的神韵。朗读的时候还应想象文中描述的情景，带着喜爱、欣赏的感情来读。在读不同的段落时注意语调、语速的变化。例如读早晨的三峡，语调应是轻快的，这样才能把三峡明丽的特点展现出来。读中午的三峡，语速应快一些，语气是热烈的。读夜晚的三峡，语速应慢下来，体现三峡的宁静之感。五、入情入境播放歌曲《三峡情》，展示三峡风光，把学生带到美丽迷人的情境之中，引导学生欣赏。六、拓展延伸（见多媒体）附：板书设计时间重点景物三峡的特点早晨橘柚树、露水明丽中午长江热烈下午雾、长江平静三峡之秋夜晚渔火、灯标宁静、神秘