PAGE\*MERGEFORMAT5浅谈中国当代教育摘要：教育是立国之本，大家对教育并不陌生，教书育人，从小我们就接受着中国当代的教育。我国是一个教育历史很悠久的国家，从孔子到现在已有几千年的历史。随着社会的不断发展和进步，我们的教育事业也跟着时代的步伐，不断地改革、发展、创新、完善……在不断变化的教育模式与学习生涯中，我深切地感受着中国当代教育给我们带来的巨大作用和意义，但与此同时，也深刻地体会到了当代教育弊端问题之所在。关键词：教育，弊端，素质教育是立国之本，强国之基，是振兴名族的桥梁，是国家独立的纽带，更表现了一个国家的真正内涵。所以从古至今没有哪个国家或是民族不把教育放在首要位置。如果一个国家或是一个民族亵渎了教育或是低估了教育，那么它将会遭受到严厉的惩罚与报应，它将会一蹶不振，甚至走向消亡。中国的教育固然历史悠久，从孔子时代至今已有几千年的历史。我们的社会在不断的发展与进步，教育理所当然也在一次一次的推向高潮，不断地完善。现在的教育也明显给我们带来了巨大的作用和意义，可是，不是什么都是十全十美，任何事情都存在着两面性，所以当前中国的教育模式仍是存在着可观的弊端。一.应试教育与素质教育的矛盾当前我们眼下的中国教育现状就是：在幼儿园，就被教英。在小学，就开始上奥数，背诵唐诗，还有一些业余班，比如小提琴，二胡等，家长们就是望子成龙。到中学了，面对重重压力，让孩子们的心灵受到严重的摧残，有的孩子即产生了厌学情绪，开始觉得家长很烦，开始有了叛逆心理。在经过中考之后，将近三分之一的孩子没有达到上高中的分数，被迫去一些大专。那些另外的三分之二又得在高中继续奋斗三年，只为了高考的那几张卷子。当然了，每个父母都希望自己的孩子能去好点的大学，如北大，清华，为他们挣点颜面。所以，现在的学生其实就是“读死书，死读书”，从小到大，无论是家长还是学校老师，都是以你的成绩来评判你的学习好坏。其实，也就是说，无论你是否真正学到知识，他们根本不在乎，他们注重的只是你最后卷子上的那几个数字——分数。于是孩子们拼命地不断做题，向着最后的成功冲刺，达成父母和老师的愿望。可是不是每个人到最后都能成功，有的孩子因此而心里压力太大，产生些极端的想法，有的甚至会做些极端的事情，如跳楼寻死。难道这就是我们所期望的教育？为什么我们的社会会这样呢？他们的心理素质怎么如此之低。。。。。。终于考上了理想的大学，可是有些孩子却在学校门口拒绝他们的父母，只是怕他们丢了他在学校的脸面，是啊，会不会等他结婚的时候，也把父母拒绝在门口呢！他们到底学到了什么？要知道他们先在所做的一切也就是给他们自己孩子竖了一个榜样，将来他们的孩子会不会也这样对待你们呢？中国的传统，百善孝为先，都被他们给抛弃了吗？就算以后他们是高学历，他们物质生活富有，但是他们也失去了一样最宝贵的东西，那就是良知！当若干年后他们的孩子也把他们拒绝在了门口，让他们老无所依，不知道他们会不会幡然醒悟呢，可惜都已经晚了！父母是这天下唯一真心去关爱你们的人，可怜天下父母心！还有就是马加爵事件，还有近期发生在上海复旦大学研究生被室友毒死，还有南京航空航天大学在宿舍门口发现一具尸体。。。。。。难道这就是所谓大学生及研究生的素质，他们固然存在好的学习成绩，可是那一件件悲剧的发生，无一不让我们对当今的中国教育感到惭愧。面对应试教育的出现的种种问题，我们现在更注重的不应该是素质教育吗？师者，所以传道授业解惑也。所以现在老师教给我们应该不仅仅局限于书本上的那些知识，更应该注重对我们个人素质提高的问题，以及学生个人兴趣，爱好和特长的培养，让学生们不断发挥初自己的潜质。在学习的过程中，我们不能盲目地崇拜书本知识，受那些知识的限制，按照它们所传授的模式去思考和办事，这样我们的眼光就不可能面向未来，永远是那么局限。学生可以构思自己的思维框架与独具特色的思维方式，并不断地去推敲，继而创造出属于自己的思维。老师们，分数不是衡量一个人的标准，每个人的天赋不一样，对于那些成绩不怎么优异的，不是一味的批评与歧视，更应该注重学生的整体素质与心理，不断地给学生鼓励与适当的表扬。还有，家长们也不要总是希望我们去名牌大学，学习成绩的好坏不代表一切，我们每个人都有自己的特长，都有适合自己的一条出路，所谓三百六十行，行行出状元。二.教育发展不平衡我国教育发展的基础较差，学校教育存在高中和高校教师总量严重不足，农村义务教育教师素质偏低，贫困地区农村中小学生辍学等问题。农村的义务教育总体水平比较落后，学校的基础设施落后，学校的教师也比较少，教师的水平也是有限的，农民的子女不能接受到优质教育，学习的内容也严重脱离社会实际，因此教育的基本实施不能得到保证，人才也不能得到很好的培养。在一些偏远的山区，孩子