2012年秋学期九年级化学教学工作计划为了更好地把化学教学工作搞好，我仔细研读了九年级化学新教材（人教2012版），结合新课程标准（2011版）和我校九年级学生的实际情况，特制定本学期教学工作计划如下：一、指导思想：以义务教育化学课程标准（2011版）为依据，人教版化学新教材（2012版）为载体，通过教学，使学生具备生活、生存所必须的化学基础知识与基本技能；通过探究活动的引导与实施，让学生明确化学科学素养的形成过程，体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的密切关系，培养学生热爱化学学科的情感，养成终身学习化学的习惯。二、学生情况分析：1、学习成绩本学期本人担任九年级（1）、（3）两班化学学科教学工作，从两班考试情况来看：大部分学生学习情况不太理想，学生两极分化十分严重，大多数学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。2、学习习惯和态度从整体成绩来看，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，大多数学生对学习热情不高，极个别态度很消极，不求上进。3、学习方法根据以上情况分析：许多学生不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。三、教材分析：化学上册内容：共七个单元第一单元走进化学世界1、知道“什么是化学”“化学有什么用”“怎样学化学”2、了解化学的价值、最基本的概念（物、化学变化、物理性质、化学性质、熔点和沸点、密度）3、感受化学的乐趣4、练习实验基本技能第二单元我们周围的空气1、本单元从学生熟悉的空气入手，具体地从化学角度学习、研究物质的组成、性质、制法。2、学习一些最基本的化学概念（化合物、混合物，化学反应，氧化反应，催化剂等），为后面的学习打基础。3、接触了解具体的物质（如空气、氧气），初步知道从物理性质、化学性质和用途等几方面了解具体物质。掌握实验室制取氧气的方法。第三单元物质构成的奥秘1、原子的构成，元素，离子。基本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概念。所以本单元是全书（甚至是整个中学段）的一个重心，是基础。第四单元自然界的水1、从社会实际和学生的生活实际出发，展现水与人类的关系。2、以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念,以及沉淀、过滤、吸附、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中。3、学习化学式与化合价有关知识第五单元化学方程式——基本概念和技能1、开始引入对反应的定量研究。2、质量守恒定律，化学方程式的写法、读法、意义、计算。第六单元碳和碳的氧化物1、了解碳和碳的氧化物。2、学习二氧化碳的实验室制法。3、通过碳和一氧化碳的还原反应的实验，了解还原反应。第七单元燃料及其利用1、燃烧和灭火、燃料和热量、使用燃料对环境的影响。2、体现化学与生活、社会、人类的关系和作用，体现科学、技术、社会的相互关系四、教学目标教学总体目标：义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。教学具体目标1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力4、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。5、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。五、教学措施：1、认真理解新课程标准所提倡的先进理念，把握好教材的重点和难点。2、加强业务理论学习，不断提高自身素质，虚心求教，取长补短。