河南省高等学校学生工作研究会郑州南片区研讨会交流材料二〇一一年五月目录1、河南工程学院………………………………………………………12、中原工学院…………………………………………………………53、郑州升达经贸管理学院……………………………………………134、河南交通职业技术学院……………………………………………165、郑州华信学院………………………………………………………216、河南工业贸易职业学院……………………………………………267、郑州电力高等专科学校……………………………………………288、郑州交通职业学院…………………………………………………329、中原工学院信息商务学院…………………………………………3710、河南建筑职业技术学院…………………………………………4111、嵩山少林武术职业学院…………………………………………4612、郑州城市职业学院………………………………………………5213、郑州科技学院……………………………………………………5414、郑州旅游职业学院………………………………………………5915、黄河科技学院……………………………………………………64浅析高校辅导员队伍建设（河南工程学院）高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员工作涉及三个方面：思想政治教育、管理和服务。思想政治教育方面主要是要对学生进行理想信念教育；在管理方面则包括稳定工作、奖学金管理、学生队伍建设、日常班务等；服务方面则包括助学金服务、学生贷款、心理和就业方面的辅导等。现就高校辅导员工作现状分析如下，从中发现辅导员工作中存在的问题，并提出建议，希望有益于辅导员制度体系的完善。一、辅导员工作现状1.事繁责重，辅导员工作角色不明确。高校辅导员们通常是“两眼一睁，忙到熄灯”，整天陷入事务性工作当中，与学生沾边的事情都要去抓去管。由于辅导员平时与学生接触机会较多，造成了有关单位的认识偏差，理所当然将辅导员单纯作为学生各项工作的服务人员，作为校院行政工作的主力军。虽然辅导员开展这些工作有一定的优势，但繁重的事务性工作必然会影响到辅导员在学生思想政治教育工作中的职责和定位，这日益成为辅导员队伍职业化、专业化建设的障碍。2.过多从事事务性工作，指导性工作相对少。辅导员花在“指导”的本职工作上的时间和精力并不多。同时不少辅导员比较年轻，缺少社会经历。年纪轻的优势在于容易理解学生，很容易与学生进行较深层次的沟通，能够及时准确地掌握学生的思想及心理动态，有利于学生工作目标的实施和完成。但另一方面，因为从事工作时间不长，缺乏必要的人生阅历，也存在威信不高、不太容易说服学生的困难。如在心理辅导方面、专业方向选择、职业生涯规划等问题时，年轻辅导员较难为学生提供有效的指导。虽然学习和培训可以在短时间内充实辅导员的专业知识，但人生阅历的积累却不是通过系统化学习能够获得的。社会经验和系统外交流机制的缺乏，将有可能使辅导员在从事面对面的个体思想教育工作时信心不足，难以达到良好效果。3.没有时间、精力从事科研工作。一方面辅导员每天都被繁杂的教育管理事务压得无暇顾及其他，几乎没有时间从事教学研究、撰写学术论文。另一方面是因为学生工作系统“重结果、轻过程”的特点突出，缺乏科学规范的反馈和改进机制。缺少对工作系统、科学的研究，已经成为制约辅导员工作专业化发展的因素。4.工作时间与私人时间的冲突，使辅导员总是处于紧张的应激状态，没有放松的时间。辅导员的工作方式属于无固定地点、无固定时间、无固定对象。辅导员工作方式非常特殊，通常要求随叫随到，手机更是24小时开机。一旦有突发状况，辅导员必须第一时间赶到现场。这使得辅导员的精神高度紧张。这种长时间的高度紧张和强大的责任负担，使辅导员经常处于应激状态，难以放松。而在工作评价上，突发事件的出现，往往导致辅导员强烈的内罚性归因，感到内疚，甚至自我贬低，更使辅导员缺乏成就感。二、辅导员工作中存在的问题从上述辅导员工作现状，发现辅导员工作过程中存在以下问题。1.年轻辅导员的生活经历、阅历、经验的有限，导致思想教育、心理辅导、就业指导等工作效果的有限性。2.工作压力问题辅导员工作涉及思想教育、学生服务、学生管理等方面，同时还要应对随时可能发生的突发事件，这些事情都关系学生在校园健康成长、发展的切身利益，所以辅导员的责任重大。因此来自于外部的行政层级的压力以及辅导员自身职业道德的压力都很大。3.成就感与认可度的问题首先，辅导员每天工作中以烦琐的事务性工作为主，成就感低。与专职教师相比，缺少因学生对专职教师学识认可与崇拜而引发的满足感、自豪感、成就感。其次，