试卷讲评教案试卷讲评教案（通用12篇）在日常学习、工作生活中，我们很多时候都会有考试，接触到试卷，试卷可以帮助学校或各主办方考察参试者某一方面的知识才能。什么样的试卷才是好试卷呢？下面是小编整理的试卷讲评教案，欢迎阅读与收藏。试卷讲评教案1教学目标：1、通过讲评，总结答题点，归类题型。2、分析卷面失分原因，回顾类似题型，归纳总结，掌握一定的答题方法。3、查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理，树立学习的信心，培养学生自主学习的能力。教学重点：针对失分原因逐题确定讲评重点，教给学生克服这些问题的基本策略，培养学生自主学习能力。教学难点：题型变换演练，帮助学生拓宽视野，使学生走进考场能适应各种新的'题型。做到胸有成竹，处变不惊。教法：讲练结合学法：在总结中提升能力，在训练中提高。手段：多媒体教学流程：导入新课：当一张考卷拿到手的时候，我想很多同学第一件事就是看几分，但是当知道了分数之后，我们应该做些什么呢？我想就是静下心来好好考虑为什么会考成这样。其实，考卷上的错误并不是真的都是你不会的，当你拿到卷子的时候，如果重回考试现场，那么我相信很多同学一定马上又得做对许多，为什么？因为，你们考完之后都知道了一些是自己不小心做错的。（齐读，欲要看究竟，处处细留心）一、试卷和得分及失分情况分析（既能使学生认识到进步，也能使一些同学意识到不足）二、总结失误原因重新审试试卷，自行修改1、学生重新查看自己的试卷，尝试自行修改。2、汇报修改情况，提高学生信心。三、典型错例分析点评，错误原因归类通过带领学生回顾题型来强化学生的记忆，通过错例分析和将错误原因归类来给学生敲好警钟，避免其再犯此等错误。点拨归纳：给加点字选择正确读音。试卷讲评教案2【教学目标】1.明确试卷存在的错误及原因，强化知识的薄弱环节。2.培养学生养成独立订正的良好习惯，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。3.引导学生自主、合作、探究更正试卷中的错误题型。通过分析错题，把握解题的`思路和方法，提高常见题型的答题策略。【教学过程】一、考试情况分析：1、班级情况分析整体来说比以前有了很大进步，主要体现在：书写比以前认真了；做题格式更规范了；成绩有了很大提高。2、表扬优秀和进步明显的学生通过这次考试，还涌现出了一批优秀的同学和进步大的同学，他们分别是……在这里，我们要用掌声向他们表示祝贺，希望他们再接再厉，取得更大进步。其他同学也不要灰心，因为只要你稍加努力，下一次成功一定会属于你。3、分析错题原因从试卷中不仅要看到优点，更重要的是找到不足，并加以改正从这次的考试中也暴露出了一些问题：1）学习习惯还有待提高，比如个别同学书写不认真，出现抄错数的现象，书写格式不规范2）基础知识掌握不扎实，尤其表现在填空题和计算能力上3）解题策略问题4）知识缺乏问题二、学生自主订正由于这些原因，导致了试卷中一些题出现了错误，今天这节课我们就一起来研究这份试卷，看看如何利用试卷中的错误，找到解决它们的策略。下面首先请同学们自我检查分析，完成三件事情1.自查检查自己出错的原因。2.纠正：把自己能改正的题目改正过来。3.记录：把自己解决不了的问题记下来。三、小组合作，交流下面我们就进行小组交流，把刚才自己解决的问题说给小组内同学听，自己解决不了的请小组同学帮忙，最后小组长把你们小组出题较多的题记下来。学生合作交流。试卷讲评教案3教学目标1、系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。2、课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动，重点讲评、拓展。3、树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。教学重点1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。2、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题。教学过程（一）基本情况分析：与考数40人及格数40，其中成绩较好的'有：成绩比较差的有：（二）试卷整体分析分析试卷：1、检测题的形式与平常要求一致。2、试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理。3、难度系数偏低。分析学生：1、答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思。2、填空、选择部分做得较好，拓展部分问题较多。（三）重点题目分析及知识拓展第一题，考察知识点为__的意义，学生存在的问题及原因：审题不清。解题方法：①确定关键词；②第二题，判一判。考察知识点为是否理清易混淆的概念。第三题，选一选2。重点是对__的理解。第五题，解决问题4。__情况，对学生有难度，需要帮助。（四）其余题目，学生讲评，教师适当补充。小结：希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。（四）跟踪练习教学反思试卷讲评是教学中极为关键的一个环节。为避免讲评“简单重复”和“高耗低效”，遵循先“生”后