大班数学活动《10以内的认识》教案作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的大班数学活动《10以内的认识》教案，希望对大家有所帮助。大班数学活动《10以内的认识》教案1活动目标：1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的分解式，从而感知加法算式所表达的数量关系。2、引导小朋友积极探索数学活动。活动准备：1、教具：课件、1—10的数字卡。2、学具：儿童用书，幼儿自带10根小棒。活动过程：1、教师：伸出小手，数数自己有几个手指头?(10个)2、教师：数字10怎么写?3、请孩子说一说，写一写。二、学习10的组成(标题)1、出示10张苹果图让学生数一数(课件演示)。2、教师：请你尝试着把10根小棒分成两组，有几种分法呢?引导学生自己动手操作。3、请孩子想一想，说一说自己的分法。4、(演示课件)教师根据交换规律和左边多1，右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。5、教师总结，请学生分组读一读10的.组成。三、情境感知——看图学习加法应用题1、出示苹果图。看看这幅图，根据这幅图编出一道加法应用题出来?2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。(图上有4个红苹果，6个绿苹果，问：图上共有几个苹果?)3、小朋友口述图意并说出算式，老师记录。4+6=10(个)四、做游戏"找朋友"1、教师提供每个孩子一张数字卡，组织孩子围成一个圆圈。2、教师：音乐开始，当唱到"找到一个好朋友"时，请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好朋友。3、游戏开始，可以让孩子互换数字卡反复游戏。五、请孩子结合儿童用书练习。大班数学活动《10以内的认识》教案2教学方式：提问法谈话法教学目标：认数1、2、3、4、5。会正确数出数量为1、2、3、4、5的物体个数。掌握1~5的数序，比较熟练的书写1、2、3、4、5。教学重点：会正确读写，会数。教学难点：数字3、5的书写。教学流程示意（可选项）创设情境，激趣导入培养数感，得到学法扩展延伸，引发多角度思考教学过程：一、激发兴趣小朋友们会数数吗？谁能数一数？从今天开始我们要和数字交朋友，你们高兴吗？我们比一比看谁交的朋友最多好吗？二、学习认数，数数1、打开书，观察图上画的是什么地方什么？他们在干什么？我们先来观察左上图，请你数一数，图上的东西都可以用哪个数字表示？两个人说一说，用手势比一比，数一数有几个圆点，读一读后面的数字。指名汇报。结合事物图、手指图、点子图，逐步抽象出数1——5。并请同学们说一说，生活中用1——5表示的物体。2、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的`？（3）请你拿出1根小棒3、认识2（教学方法同上）4、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。师：象这样的，就可以用数字3表示。（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。5、认识4、5（教学方法同上）6、了解数序数数小棒图，掌握1—5的排列顺序，正着数，反着数。说说每个数之间的关系，如：1排在第1个，1添上1是2；2添上1是3；3添上1是4；4添上1是5。可以从前往后数1、2……5，也可以从后往前数5，4，3，2，1。7、说一说谁在第几个？几比几多几？（2比1多1，3比2多1，4比3多1，5比4多1）8、指导书写这几个数字分别像什么？1像小棍2像鸭子3像耳朵4像小旗5像秤钩再用手比划，再看看红色的数字在什么位置，写在哪个格里？老师示范写，学生用笔描一描，学着虚线的数字写一写，教师巡视指导，纠正错误。重点指导3和5的书写，要写圆滑、匀称，注意培养良好的学习习惯。三、巩固练习1、数一数。看图：这是在哪里？数一数图中物体的个数。2、连一连。明确步骤，提醒学生把图与相对应的数连上线。放手让学生去做，发现问题及时订正。3、看图，先画圆点，再写数。提示：先画圆点再写数。学生试做，发现问题纠正。观察图上各物体的外形，说一说怎样记住1、2、3、4、5。4、思考题圈出三条鱼，你能想出几种不同的圈法？看谁的方法多。四、小结说说你学会了什么？五、作业1、2、3、4、5各写一行。大班数学活动《10以内的认识》教案3活动目标：1.初步理解单数双数的含义，区别10以内的单数和双数。2.寻找生活中的单数和双数。3.提高观察能力，培养认真探究的精神。4.培养幼儿对数字的认识能力。5.培养幼儿比较和判断的能力。活动准备：1.知识经验准备：认识10以内的数。2.物质材料准备：教师：ppt.幼儿：写有1~10的数字操作板人手一份，练习纸若干，彩色笔等。活动过程：一、游戏导入1.让幼儿说说有几动物？用