《认识10以内的数》教案《认识10以内的数》教案作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《认识10以内的数》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《认识10以内的数》教案1活动目标：1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。2、复习巩固对1—10序数的认识。3、培养小朋友的判断、分析能力。4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动准备：1、教具：1—10面小红旗、数字卡片各一套，1—10的圆点卡片一套（圆点均匀两两排列）。2、学具：1—10的数字卡片各一套，小事子各10颗。活动过程：一、复习10以内的`数。1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。二、学习区分单、双数。1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。2、（1）师问："小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？"（2）引导小朋友观察并说出："哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？"小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。3、全体小朋友操作小石子。教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。4、出示1—10的圆点卡片，按顺序排列。引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。三、练习区分单、双数。1、小朋友操作1—10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。2、教师指出（或说出）任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。3、教师报单、双数，小朋友举出任一单（双）数的数字卡。4、玩"抱单躲双"的游戏。教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数则双手在胸前抱住。四、指导小朋友做教材第一页练习。1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量的圆点。2、观察图形的数量，是单数的画上"ⅹ"，是双数的画上"√"。五、欣赏数字歌。"1"像铅笔细又长，"2"像小鸭水上游。"3"像耳朵听声音，"4"像小旗迎风飘。"5"像称钩称东西，"6"像豆芽咧嘴笑。"7"像镰刀割青草，"8"像麻花拧一道。"9"像勺子能盛饭，"10"像鸡蛋做蛋糕。活动延伸：玩"翻纸牌"游戏。将1——10的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上，两个小朋友玩，开始各自分别认清单数一方或双数一方，然后轮流翻牌，翻出的数字或圆点数量为单（双）数的，牌为主方，牌多一方为胜。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏。接下来我出示了事先准备的小圆点，让幼儿玩击鼓游戏，幼儿也基本上都能击正确。并且，课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地达到了预期设计的活动目标。《认识10以内的数》教案2教学内容：36页例1、2，37页课堂活动1、2、3教学目的：1、进一步巩固一图四式３、通过实践操作，掌握10以内的组成和分解４、感悟凑10５、正确计算教学重难点：1、通过操作发展学生思维2、正确计算教学过程：一、操作感知请小朋友拿10只小棒，分成2堆，有几种方法？二、新授１、教学例1（1）出示例1图引导学生用3句化说图的意义（2）学生用小棒代替笔，摆一摆，说一说（3）写算式：3+77+310-710-3（4）看书例1右图怎样填，并说算式意义（5）全班交流２、教学例2（1）出示图，学生看图，理解图的'意义（2）摆一摆，学生用10个圆，分成2组小组交流全班交流（3）论：这样分有什麽好处？（4）划一划，写一写独立完成，小组交流9+1=101+9=1010-9=110-1=9.........观察，你发现了什馍？齐读三、课堂活动１、37页1２、2、找朋友游戏凑10，学生拿卡片，看和谁凑10３、37页3课后记第17课时教学内容：38--40页练习四教学目的：1、巩固10以内的加减法３、联系生活实际发展数学思维４、养成良好习惯教学过程：一、对10的口令二、练习指导１、出示38页1的图（1）（2）两图根据算