宝坻区小学课堂教学教案授课教师：授课时间：课题小数乘整数课时1.使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。教2.培养学生的迁移类推能力学3.引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。目标教学重点小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学方法探究式教学手段多媒体课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、复习导复习课件出示练习题计算入引导情境引入观察图学生自由回答。二、自主探究、尝试计了解小数乘1．说一说如果是算整数你，想买哪种风筝？2．布置小组合作任务。小组学习3．小组汇报。教师根据汇报板书。汇报交流4．小结引出课题1教学环节教学内容教师活动学生活动5．比较发现学生会发现，算式中有小数或小数自主探索小出示0.72×5。教师板乘整数数乘整数的演乘法竖式计算过算理、算法。程。理解算理算法。师：仔细观察乘法①学生独立思考。算式，谁能给大家解②小组交流计算方法。释一下，你是怎样计③汇报演示。算的。互动交流，总结概括（出示主题图）我们通过解决买风筝的问题，认识并学会了小数乘整数的计算方法。我们看图中还有几种不同的风筝，如果买3个其它形状的，需要多少钱呢？能不能很快的算出来？学生举例子说明算理，并板书。（1）算一算，比一比。（2）想一想，做一做。三、实践应用2教学环节教学内容教师活动学生活动四、课堂练P2、P3学生独立计算，汇报交流。习做一做五、课堂总通过本节课的学习，学生回答结有什么收获？板书设计小数乘整数例13．5元35角×3×310.5元105角例2、0.72扩大到它的100倍72×5×53.60360缩小到它的1/100教学反思3宝坻区小学课堂教学教案授课教师：授课时间：课题小数乘小数课时1.掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够教的要在前面用0补足2.培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的学能力。目3.引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。标教学重点小数乘法的计算法则教学难点小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。教学方法探究式教学手段多媒体课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动1、计算下面各题。复习0.7×3计算一、复习导18×0.23入问：这几个式子你是怎样计算的？出示课件二、引入尝教学例31、你能帮忙算算需要试多少千克的油漆吗？需先求什么？怎么列式？生回答先求宣传栏的面积。4教学环节教学内容教师活动学生活动列式2.4×0.8尝试计算2、观察算式和前面所学的算式有什么不同？生回答这就是我们要学的“小数乘小数”，两个因数都是小数，怎样计算呢？和同桌讨论一板演下，然后自己尝试练习，指名板演。3、怎样求需要多少千克的油漆？怎样进行计算1.92×讨论列式0.9呢1.92×0.94、观察一下，因数与积的小数位数有什么尝试计算关系？(因数的位数和等于积的小数位数。)交流汇报想一想:6.05×0.83的积中有几位小数?6.052×0.83呢?5、小结小数乘法的计算方法。出示0.56×0.04引导学生观察思考。教学例4计算思考5教学环节教学内容教师活动学生活动计算0.56×0.04时，你计算们发现了什么？那当回答乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。)出示练习：练习出示练习题实践应用P5做一做学生独立计算，汇报交流P8页5题：回忆这节课学习了什么知识？回答板书设计小数乘小数2.4„„一位小数1.92„„两位小数×0.8„„一位小数×0.9„„一位小数1.92„„两位小数1.728„„三位小数教学反思6宝坻区小学课堂教学教案授课教师：授课时间：课题较复杂的小数乘法课时1.使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。教2.培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解学决新问题的能力目3.引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。标教学重点运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法。教学难点正确点积的小数点；初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘