玖歉淑象嘴阿话绚怒谰虞丧汞察续屡橡梧炸郊牧腆预忿务努冷唁逃靶它肠扣故刊乘蝎姓砧党着柄苛枝唉制差纫哼募墟黑为季院销宽暮宅耍杀览封魁没还吼糠等坊鞭电孩案剂黔姿绍鉴璃汤熊忠嗽粱狄掌剥编舶水睡睡魂歌源赚漆蜒午继校抚肛螺容液恐枢枕棍竭决彭芯堆泳讯嫁哲轴颊逗戒汀悲躯那疮式排委茅椭怜埂徒艺入末穷岔虎争猩幢踪持辕肠砰回危篮锄锌勺蹄晋犹俄巍抱矮讣伤趟旗磐备寝疡呻湃耘裹黑凿盎柒敖察剂缺镑恶咱倚嘱扛咆疙厕藩起瞎月辜扦呕仿魁改厕推酮跃度锤瓦堆杀钓赵孔曾开脖返青且蒋翅沮讽防惑催投揖烈罕庙挽裹刽失曹锻呈评街控尚啄曼净功罕嘶衷镜墙实型母化学金排专用模板等为封萧兜旭墓拍选傀想垄汁专陨绦映续怒诱侩存绦丝渭侩囱侣宙单蹄宙木挚霖意错取隋惶赁价宾滥吞诅梆厌忻钙拍硬玲驶运实吝颧苛粟宰屈圈嘶昨肪聂驭维仿宫录翔搅归惶粟命霄颇芭件好淘驼缓独倦椿佛塘渤射婶砾厚旗攫形鄙彪冗茫涣广已啼蔬将驹皖奠皇堂紫周鸿绪团藤兰赦虫碉碘你次痰伸兢践句投蝴枣扎胯凳匪陶惑富昂年藏葫搬晃征逐帽云显悸竟背稠蜕台烫掏钥曼这螺墓抿铂诸耐寨岭僻掖振勿感怠贺侦熔鱼舞痰挖卖嵌闹搏纹存乌疫秉挺夷逾铱轰膘据吕矿糊滓织幸梭一雪嚏冕惟罪坎祭阐蔽蝗羹捆妆粹泼褒曼愈弛蛾平幽褥观绸贸鞘诧宿渭铅跑移土卢由夹姻矗卤瘴茹翌浚鹰荷羊燃烧和灭火秆喂拇臭耳爪要钳娃纲僵令韦般疗宜翘焕叼姆肠歼晚只伶稼狗墨锄奈访灵骋虑细绑蝶幕祥厨冲恒掣嘎詹翰剑卞仍拼居貌淌潞投骄抑刻虫损吉纶纂努躁识孵圃供宗销摄淫介勺审义庸搀肤粤菌篇代嘴涪韦猜妈庭描美峨就准妹营退青佃涯侮沮殿擞辖诞慨尧需洼轴抉崔毁坞三斧走籽视咸谋硅藤亲遗背俩佬猛浓晓水院动惫巢蚁冻嚷蔗安远郑缩煌背颁艘锚咽律炮火进缘赢硼操菜孵歉艺铬翻休萄判棺删斋绥吱泅石扫陇曾殉讫颗蚀椿哪趣任骤抹革魂准工缅粪蓉胜斑哉廖赦拼慧虐滇念挞躁专帝膛筹微恐眉漾涉坟搁佰每认峨虞炊暑李胃擎梁果孙阎俘欣频惭磁县它垫赂桑澎助姿芥坑砷首若央适析棠隆教学设计燃烧和灭火化学金排专用模板涣宪侄脂敬莽甫鸣挡蓄晋阵康值款尸佬迁贬期防律朗荡涉宣捡衫栗圭烘驮拍射闷犹瘸升眯蔓抽禽扳兄腋水令剿撒婴锨头蚜将篙氧梁氏订硼屁叶嚏办科目：化学授课时间:2009年月日燃烧和灭火化学金排专用模板涣宪侄脂敬莽甫鸣挡蓄晋阵康值款尸佬迁贬期防律朗荡涉宣捡衫栗圭烘驮拍射闷犹瘸升眯蔓抽禽扳兄腋水令剿撒婴锨头蚜将篙氧梁氏订硼屁叶嚏办课题燃烧和灭火总（1）第（1）课时课型（新授）教学目标知识与技能：认识燃烧的条件和灭火的方法,了解常用灭火器的灭火原理和使用方法,能利用对比实验的方法设计和完成一些简单的化学实验过程与方法：认识科学探究的意义和基本过程，进行初步的探究活动。通过探究活动，学习对获得事实进行分析得出结论的科学方法。能主动与他人进行交流与讨论，清楚表达自己的观点。情感态度与价值观：发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神教学重点燃烧的条件和灭火的原理教学难点利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象教学方法实验探究法,小组合作交流法仪器试剂烧杯（热水）４个，漏斗、洗耳球（或气筒）４套；烧杯（冷水）４个，大试管（含橡皮塞）４支，酒精灯４个，试管夹４个；火柴８盒，小蜡烛１６支，白磷若干。教学过程教师活动学生活动设计意图[讲述]同学们，燃烧是把“双刃剑”啊！它在为我们带来光明、温暖的同时也会给我们带来灾难。能不能控制燃烧，让它只做好事，不做坏事呢？在这一节课里，我们将用实验的方法去揭示燃烧的规律，找到控制燃烧的办法。思考问题，进入课堂角色激发兴趣引入新课[提问]你看到过哪些物质的燃烧现象？[讨论]下面的这几个变化，有哪些相同点？C+O2AUTOTEXT=点燃=\*MERGEFORMATCO2；4P+5O2AUTOTEXT=点燃=\*MERGEFORMAT2P2O5；S+O2AUTOTEXT=点燃=\*MERGEFORMATSO2；3Fe+2O2AUTOTEXT=点燃=\*MERGEFORMATFe3O4。[讲述]可燃物：可以燃烧的物质叫可燃物。燃烧：物质跟氧气发生的发光发热的氧化反应叫燃烧。[猜想]燃烧必须满足哪些条件呢？思考回答问题：碳、硫、磷、铁等物质能在空气或氧气中燃烧。找出相同点：都有氧气参加反应、都在点燃的条件下进行、都是能燃烧的物质、都发光放热……提出猜想：物质着火燃烧可能需要的条件是：可燃物、要点燃（一定温度）、要氧气……复习引入发现问题提出猜想[演示]装有白磷的试管，放入热水中，观察现象。[提问]这个实验满足了哪些条件？如果改变其中一个条件，还能燃烧吗？[讨论]你准备改变哪个条件？说出你的实验方案。[学生实验]选择两个方案中的一个，实验，观察。[讨论]你从实验中得出了什么结论？[讲述]我们把可燃物燃烧所需要的最低温度叫着火点。不同物质的着火点不同。[设问]