報告內容教學情境與學習二、情境設計與學習教室的造型、色調、溫度、空間設計和佈置，是構成一個富有親和力的環境因素。師生共同營造一個「學習的家」，教室成為一個適合於學生「學」及教師「教」的理想情境。教學情境設計的原則教室環境佈置設計原則教室氣氛的營造原則教學情境佈置的內容教室內的佈置單元重點以分科分節的形式將各科的重點明顯地展現出來，讓學生在學習時，能有要點可循，即使老師沒有再班上授課時，學生仍然能依此佈置的提示，自動學習。作品展示將一些學生的優良作品及進步幅度頗大的作品，陳列於此。公佈欄將每天的注意事項，叮囑同學完成的事項，以和緩非命令式的表達方式條列於上。如明天換季，記得把你們美美帥帥的冬季校服穿過來。榮譽榜將學生的優良表現及進步幅度頗大的表現，明白地公告於此榜。新聞焦點將最近熱門的時勢新聞張貼於上，供同學閱覽。生活點滴供學生把當天所學的心得與感想或針對時勢新聞所發表的意見寫出來和同學分享與討論。圖書設置放一些與教材相關的讀物供求知欲強的同學，對課堂上所學的東西有更廣更深的了解。益智角可以設計一些猜謎或文字遊戲，以訓練學生靈活的創造思考能力，增進學習情趣裝飾類為使班級佈置更加美化，所有專欄可以彩繪、插圖、彩帶、彩球等加以裝飾。器材類教室有如家庭一樣，需要許多實用器材，例如整理儀容的鏡子以及培養時間觀念的時鐘等，使學習環境如家一般的溫馨與方便。養殖類如水族箱、小動物之飼養，以營造教室之親切氣氛及盎然生機，藉此培養仁愛心與責任感。教室外的佈置教學情境佈置的資源與應用資源的類別依資源的性質分類依資源的功能分類依資源的型態分類資源的來源資源的應用原則教室佈置實例教室前面黑板兩側（1）張貼學校行政宣導資料、班及有關訊息-----「公佈欄」（2）書寫班級規定-----「生活公約」、「中心得目」（3）公佈各項團體榮譽獎狀、好學生----「榮譽榜」、「英雄榜」（4）公佈班級的特殊活動----「每日一句」、「成語教學」、「本週詩詞」、「靜思好語」窗戶之間的柱子（1）張貼標語（最好左右對仗）（2）掛藝術作品，如大型的中國結、裱好的國畫教學情境佈置策略與結語教學情境佈置的原則教學情境佈置的策略教學情境佈置的策略貳．教學情境佈置的策略１．教室內空間的合理規劃與運用主題欄位的確定與學生座位的安排方式。２．配合學生心智發展低年級以圖案為主；中高年級轉以文字為主，圖案為輔。３．分工合作，強調班級的團結避免少數學生承做，每一學生都有機會與責任參與布置。結語教室佈置常見的缺失謝謝大家