二年级语文下册教案【优秀10篇】作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是编辑给大家整编的二年级语文下册教案【优秀10篇】，欢迎借鉴，希望对大家有所启发。二年级语文下册教案篇一【教学目标】1、认识12个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。【教学重难点】：让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？理解课文内容，明白其中的道理。【教学准备】：多媒体课件【教学时数】：2课时【教学过程】第一课时一、谜语导入，激发兴趣1.猜谜激趣：“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”孩子们，猜猜看，它是谁？(风)2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是来自风家族的一位小成员──风娃娃“”(师板书：风娃娃)风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛，真可爱！(师边叙述边板画风娃娃)3、读题：想和风娃娃交朋友吗？那就和风娃娃打个招呼吧！[兴趣是的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。]4、(过渡)：这几天，风娃娃碰到了一件烦心事，这不，他写信向我们求助来了，想和老师一起看看这封信吗？(课件出示风娃娃的求助信及童声配音)xxx5、师：看到风娃娃这样伤心，你一定想帮帮它。可是，风娃娃到底是做了哪些事，求助信上可没告诉我们，怎么办？让我们一同到书中看个明白吧！[一封拟人化的风娃娃求助信，让孩子们耳目一新，激起了他们学习的兴趣，唤起了孩子们的责任心。有了这份情感的牵引，有了这样的期待视野，孩子们才会产生强烈的阅读愿望。]二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，标出小节，画出生字新词，对照课后生字表中的拼音反复多读几遍，争取把字音读准。思考：风娃娃来到了哪些地方？2、汇报风娃娃来到了哪些地方？板书：田野、河边、广场3、学习字词师：风娃娃飘呀飘，飘到了我们的身边，你看，她还给我们带来了许多的字娃娃呢？(1)、出示课件chōuxùxùxījíqiànfū抽上来、断断续续、吸气、高兴极了、纤夫、hànshǐshìzhēngzōngshāng流汗、行驶、表示、风筝、无影无踪、伤心、zézhuàn责怪、转动指名同桌读——齐读——开火车读。2、认读生字：离开了队伍，还脱去了“拼音帽”，你们还能喊出他们的名字吗？(出示课件，同桌互读——指名读——齐读)抽、续、吸、极、夫、汗、示、筝、踪、伤、责3、说说你是怎么和这些生字宝宝交朋友的。3、猜谜巩固：(1)、一字生来真奇怪，一边湿来，一边干。(汗)(2)、大字腰上系皮带。(夫)(3)、油水被人用手擦掉了。(抽)(4)、竹子争着飞上天。(筝)三、学习第一节师：看到小朋友这么能干，老师感到十分开心。风妈妈看到孩子长大了，也十分开心，有一天风妈妈对她的孩子们说：“……”课件出示：风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。”1、师过渡：说说你妈妈是用怎样的语气对你说话的？那你就用这样的语气来读读。指名读——齐读2、风娃娃听说可以为人们做事了，他十分开心，那它到底来到哪些地方，为人们做了些什么事呢？咱们留到下节课再来学习。四、指导书写，布置作业1、屏幕出示四个生字：夫、表、示、号。2、学生观察写好这四个字的注意点，说一说哪个字最难写？3、示范写“表”，提示下半部分不是“衣”，提醒“夫”与“天”的不同；“号”的最后一笔。4、学生先书空，再描红、临写。5、展示学生写的生字，师生共同评议。6、作业：搜集有关风的作用的资料。第二课时一、复习检查，交流汇报1、出示下列词语：风娃娃、田野、抽水、断断续续、河边、纤夫、飞快地行驶、广场、风筝、无影无踪、衣服、小树、责怪2、开火车读——自由读课文3、借助词语说说风娃娃来到什么地方做了什么事？师随机板书：田野、河边、广场二、学习课文，深入理解(一)、研读“吹水车”1、出示课本插图：说说风娃娃来到了什么地方？看到了什么？2、出示：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。动画演示水车抽水的过程，理解“断断续续”。——指导朗读3、风娃娃此时是怎么想的？4、他是这么想的也是这么做的，你看——出示：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。指名读——点评，指导朗读—