二年级语文下册《语文园地三》优秀教案二年级语文下册《语文园地三》优秀教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的二年级语文下册《语文园地三》优秀教案，欢迎大家分享。二年级语文下册《语文园地三》优秀教案篇1【我的发现】这是一项引导同学自主发现组词规律的练习，重点引导同学探索和发现两组词，虽一字之差，但词性和词意却大不相同。教学时要放手让同学去观察、议论、鼓励同学发表个人见解，从而使同学体验发现的快乐，感受汉语的丰富。引导发现时不必用准确的术语来表述，同学用自身的话大致说清词语之间的关系即可。过程建议：１、读一读，辨一辨，说说你有什么发现？２、拓展延伸，加强积累。你还能说出这样的词语吗？饮水──（）录音──（）电影──（）会议──（）【日积月累】这局部包括三项内容：“读读认认”、“我会填”和“我会读”。其中“读读认认”是让同学巩固反义词，并通过反义词识字，加强积累。“我会填”是八个偏正式短语，要求同学在搭配词语中体会用词的准确性，对词语的意思，教师不必作过多的解释。“我会读”目的是积累古诗词，受到保守文化的熏陶。〖读读认认过程建议：１、同学借助拼音读读不认识的字，仔细观察每组里两个字之间有什么关系。２、运用自身发现的规律，再读这些字，交流识字方法。３、采取多种游戏方式说反义词。４、拓展练习：生活中你还发现有哪些这样的反义词？〖我会填过程建议：１、回忆所学课文，小组内交流，找出可以搭配的词语。２、全班交流，启发同学说说还可以填什么词语，鼓励大家发表不同意见。３、选择自身喜欢的短语说一句或几句话，教师鼓励创新。创设情景说话：风光秀丽的黄山__________；络绎不绝的汽车__________。〖我会读过程建议：１、同学借助拼音自读诗歌。２、练习给诗配画：你觉得该画什么？（有条件的还可以看录像）３、创设情境，让同学进行对读或扮演读。４、欣赏民歌《美丽的草原我的家》，进一步体会诗的意境。【口语交际】这次口语交际的话题是“夸家乡”，是对本组专题的深化和延伸。可与综合性学习活动结合起来进行，也可以与展示活动同时进行。课前要让同学联系学过的课文，自身通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以和家乡近年来有哪些变化等等，培养同学搜集整理信息的能力。交际准备：同学搜集的关于家乡的文字和图片资料；把同学分成若干交际小组。过程建议：１、汇报展示、讨论交流：⑴展示并向同学介绍自身搜集到的有关家乡的资料（文字、绘画、照片等）。同学间相互交流资料内容和获取经过。⑵把内容相近的归为一个组，互相交流，说说对对方资料的看法和感受。２、充沛“对话”，夸夸家乡：⑴小组合作或派代表用自身喜欢的形式向全班介绍自身眼中的家乡。其他组可向介绍者提问或作补充说明。⑵“导游”“推销员”介绍自身搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”“推销员”解答。３、写一写：⑴把自身介绍的内容和口语交际中听到的有关内容加以综合，组成一段夸夸家乡的话写下来。也可以给自身画的画或照的.照片配上一段话，还可以用连环画的形式写话。⑵写好后读一读，再和同伴交流、分享。【展示台】本次“展示台”以爱祖国、爱家乡为主题，内容和形式可以多种多样。教材举了两个例子，一是在词语接龙游戏中展示自身积累的词语，二是展示自身收集的反映家乡变化的照片。教学时，可利用教材中学习伙伴的话激发同学展示的兴趣和愿望，充沛展示自身各方面的才干和学习效果。１、让同学以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。２、教师再选择两个词语让同学用“开火车”的形式做词语接龙游戏。如“生活”“美好”。３、展示反映家乡变化的照片开自身画的画。办一期夸家乡的专栏。４、展示、交流在《葡萄沟》一课后安排同学们准备的其他资料或学习效果。【宽带网】这次“宽带网”是对本组专题的拓展和延伸，主要展示了我国民族和行政区划的知识。其目的一是让同学了解我国是一个多民族的国家，每个民族在服饰、生活习惯等方面都有自身的鲜明特点；二是让同学通过查阅地图了解我国的行政区划和各省、自治区、直辖市的地理位置。１、演示局部民族图片或录像，创设情境：你知道画面上的人是哪个民族的吗？你是根据什么知道的？２、小组合作学习交流。展示自身找到的资料，说一说自身知道的民族的生活习惯，并说说是怎样了解到的。３、出示“中国地图”，找一找你所在的省、市。４、从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。５、同桌互相说一说，你还知道哪个省在什么地方。６、欣赏《爱我中华》歌曲，激发同学对祖国的热爱之情。二年级语文下册《语文园地三》优秀教案篇2一、口语交际。你长大以后想做什么？为什么？跟小组同学说一说你的愿望，然后问一问他们的愿望是什么