科学教案科学教案篇1活动目标1．初步感知空气的压力。2．激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学试验的兴趣。活动准备吸管、瓶子、水若干、课件活动过程一、导入“水宝宝会跳舞”教师吹瓶子，瓶中冒气泡师：今天老师给你们带来了一个好玩的游戏，仔细看好咯。提问：你发现了什么？哦，你发现了有泡泡冒出来了，这个水宝宝像在跳舞一样，可爱吗？那你们知道怎么会冒泡泡的吗？小结：你真聪明，知道向瓶子里面吹气，就能冒泡泡了，水宝宝就会跳舞了。二、制作喷泉1.师：看！老师这里还有个瓶子宝宝，可是它有个盖子，调皮的`水宝宝想从瓶子里面出来透透气，但是不能拧开盖子，也不能直接倒出来，更加不能去捏这个瓶子宝宝，该怎么办呢？老师给你们提供了瓶子、吸管、盖子，你们一起去试一试吧。幼儿集体实验。2.请一名幼儿上来交流自己的经验师：你成功了吗？你是怎么做的？3.师：这个办法好不好？我们一起去试一试吧。幼儿第二次集体实验。4.探索为什么有的小朋友插入了两根吸管，却吹不出水宝宝呢？幼儿第三次集体实验。三、揭示原理那你们知道为什么水宝宝能从吸管里跑出来吗？原理：当我们向吸管一头吹气时候，就会使瓶中的空气增加，空气压力也相应的增加，压力把水逼近另外一根吸管里，水就从另外一根吸管里出来了。四、游戏：给小动物喂水师：老师这里有四只小动物，他们都有点渴了，想喝水了，你们愿意帮助他们吗？我们就用刚才学到的本领去喂小动物喝水，好吗？带领幼儿离开。科学教案篇2活动目标：1.认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。2.能根据数字匹配相应数量的物体。3.能按照教师的要求进行操作和整理材料。活动准备：动物卡片：小猫1只、兔子2只、小鸡3只；1—3数卡。活动过程：1.感知3以内的数量并按相应数量排列卡片。教师出示动物卡片，引导幼儿观察。教师：卡片上有什么？每种动物有几只？引导幼儿按序排卡片。教师：请小朋友按动物数量的多少给给它们排队，最少的`排最前，最多的排最后。师幼集体验证是否按数字排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。2.认识数字1、2、3。教师：我们可以用数字几来表示一只猫呢？（出示相应的数字）这是数字几？它像什么？教师逐一引导幼儿为2只兔子、3只鸡匹配数字，并引导幼儿观察数字1、2、3的字形。3.理解数的实际意义。教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表2只兔子，还可以表示什么？数字3呢？4.幼儿分组操作。5.交流与评价科学教案篇3教学目标1、鼓励幼儿进行试验，比较水滴滴在不同纸上的现象。2、认识生活中各种纸的不同作用。3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。一次备课一、提出问题猜一猜，水滴滴在纸上是怎样的。二、跳舞的水滴1、教师出示塑料包装纸，请幼儿看一看，水滴在上面是停在原处，还是散开，还是浸到纸里。2、幼儿每人拿一个滴管向塑料包装纸上滴水，观察水滴的`形态。3、教师引导幼儿用滴管口在水滴的边缘划动，观察水滴是怎样运动的。三、对比试验1、请幼儿猜想，水滴滴在不同的纸上会有什么现象，并记录在画册《奇妙的小水滴》上。2、幼儿动手实验，教师了解幼儿的发现。3、教师与幼儿探究不同纸的特征，哪些纸吸水，哪些纸不吸水，哪些纸吸水多，哪些纸吸水少？四、用水滴画画体验水滴在宣纸上作画的快乐。五、拓展活动引发幼儿讨论：牛奶滴在这些纸上会是怎样的？教学反思：这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探索期，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。科学教案篇4活动目标：1.对水果在水中的沉浮现象感兴趣。2.了解沉浮现象在生活中的用途。3.尝试用水果制作小船。4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5.培养探索自然的兴趣。活动准备：透明玻璃缸、水、水果(苹果、梨、葡萄、香蕉、荔枝、桃子、芒果、西瓜等)、记录纸等。活动过程：一、以谈话形式导入明明在帮妈妈洗水果时发现有的水果会漂浮在水面上，有的水果却沉在水底下，你想知道哪些水果会浮，哪些水果会沉吗?二、小实验今天老师带来了好多水果，现在就让我们一起来做个实验。1.小朋友老师这里有一个苹果，如果将这个苹果放进玻璃缸中，苹果会怎么样呢?(幼儿大胆猜测回答)2.教师操作实验。3.将梨也放入玻璃缸中，梨会和苹果一样吗?4.教师操作实验。三、幼儿动手操作并记录小朋友看今天老师给你们准备了许多水果，现在请小朋友们分组做实验并记录，看一看不同的水果放入水中的结果一样吗?请把浮起来的.水果用圆圈圈起来。四、幼儿相互交流自己的实验结果五、