2018-2019学年上学期高三年级第一次月考测试卷历史注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第Ⅰ卷本卷共24个小题，每小题，。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.公元132年，尚书令左雄向东汉顺帝上言：请自今孝廉年不满四十，不得察举，皆先诣公府，诸生试家法（儒有一家之学，故曰家法），文吏课笺奏，副之端门，练其虚实。“帝从之，于是班下郡国。”材料表明A.儒学开始成为人才选拔的依据B.察举制走向历史终点C.东汉的人才选拔机制有所完善D.科举考试制度已发端【答案】C【解析】【详解】依据所学知识可知，儒学开始成为人才选拔的依据是在汉武帝时期，故A项错误；材料体现不出察举制的废除，故B项错误；材料信息“请自今孝廉年不满四十，不得察举，皆先诣公府，诸生试家法（儒有一家之学，故曰家法），文吏课笺奏，副之端门，练其虚实”说明对孝廉的察举有了年龄限制，对“诸生”、“文吏”有了测试要求，这些都说明东汉的人才选拔机制有所完善，故C项正确；科举考试制度发端于隋朝，故D项错误。【点睛】点睛：本题解题的关键是提取材料的关键信息，本题的关键信息是：请自今孝廉年不满四十，不得察举，皆先诣公府，诸生试家法，文吏课笺奏。由此结合材料的时间信息和所学知识判断即可。2.宗法制度从夏朝确立，发展于商朝，到西周时期逐步形成嫡长子继承制。因此，这一时期，“大宗在政治上享有特权”。这里的“特权”主要是指A.对国家的统治权B.对宗族的统治权C.对封邑的统治权D.对民众的统治权【答案】B【解析】根据所学知识可知，通过宗法制形成的大宗与小宗的关系不仅是家族等级关系，也是政治隶属关系，将每个宗族中的嫡长子一支确立为大宗，居于同宗中的支配地位或主导地位，故B项正确；A项是周王的权利，排除；CD项是各级贵族的权利，排除。3.《十二铜表法》中既有同态复仇，也有罚金赔偿；既有氏族继承，也有遗嘱自由。这反映了当时的罗马A.法律和道德相结合紧密B.法律体系趋向完备C.新旧制度并存现象明显D.程式主义受到重视【答案】C【解析】“同态复仇和氏族继承”属于罗马习惯法特点，“罚金赔偿以及遗嘱自由”属于成文法的特点，体现出新旧制度并存现象，故C项正确；从来没有说明道德的因素，故A项错误；法律体系趋向完备是《查士丁尼》法典的制定，故B项错误；形式主义不是材料主旨，故Ｄ项错误。”4.罗马帝国法律规定，一个人死后，他的财产归最近的继承人所有，凡是权利相等的人，包括妇女都可均分。除非经人民大会协商和宗教祭司同意，才会被免除继承权。死者也有权在生前指定朋友作为遗产分割人。这反映了罗马帝国时期A.宗教在社会生活中起决定作用B.女性取得了与男性同等的地位C.血缘和亲疏是法律实施的基础D.罗马法原则性与灵活性相结合【答案】D【解析】材料反映古罗马存在法定继承与遗嘱继承，而且遗嘱继承存在法律效果，故选D；材料并非突出宗教的作用，排除A；罗马帝国，自由人在享有法律上的平等，排除B；权利与义务是法律实施的基础，排除C。5.马克垚主编的《世界文明史》认为：“18世纪末的法国大革命从许多方面来看都是美国革命的一个直接后果，但它要解决的问题却不同美国革命，而和一个半世纪以前的英国革命如出一辙。”英法革命所要解决的不同于美国革命的问题是A.为资本主义的发展扫除障碍B.废除封建君主专制制度C.建立近代资本主义政治制度D.建立资本主义世界市场【答案】B【解析】英法资产阶级革命是要推翻本国的封建君主专制统治，而美国革命则是要推翻英国在美国的殖民统治，故选B；AC是三国革命的共同目的，故排除AC；D与史实不符，故排除。点睛：比较的学习方法可以理解为是根据一定的标准，对两个或两个以上有联系的事物进行考查，寻找其异同，探求普遍规律与特殊规律的方法。在我们的历史学习中，经常会遇到相似的概念或者事件，通过比较可以更好的掌握这些知识，尤其是在复习时，更应该提倡用比较的方法来复习相关基础知识，这有助于我们加深对知识的理解。这一题是对英法美三国资产阶级革命的目标和对象进行比较。6.“在（十九世纪）八十年代，总统渐渐不能行使重要职权，实际权力转由内阁会议掌握。共和派不信任那些声望很大的国务活动家。议会两院多数议员都同意克列孟梭的‘让我们选个最拙笨的人出来（当总统）！’