2009年中考学生答题主要错例及分析+5+5+521.错例:“纲”“贡”“银水”“Ag”“Al”等。错因是学生对金属的物理性质没能掌握，错别字没有克服。22.错例:①CL；CL1②Mg2+③P2O5；P2O2；2P2O5。错因是学生化学用语书写不规范，不理解符号周围数字的意义。23.错例:①“分子”“原子”“NaCl”分子②“原子”“水分子”“离子”。错因是学生对物质的微观构成不理解。24.错例：多写，把液氧当作混合物，把纯碱当作碱。错因是学生对物质分类中的“混合物”“氧化物”“碱”等概念不理解。25.错例：“红”“蓝”颠倒。错因是学生对指示剂在酸碱性溶液中的变色混淆不清。26.错例：①2H2O2=H2↑+02↑②Fe+CuO=FeO+CuFe+2HCl=FeCl2+H2。错因是学生对化学用语书写不规范，对置换反应的条件没有掌握，错读题意。27.（1）错例:Na2CO3、NaHCO3、Na（OH）（2）错例：Fe+2O2=Fe3O4Mg+O2=MgO不写条件。错因是学生没有掌握气体除杂的方法。28.（1）错例：“O”“4”“2”，（2）错例：“NaOH”“Ca(OH)2”“生石灰”等。错因是学生审题不清，不理解“新杂质”的涵义，对PH=O误解为“中性”。29.错例：“CO2和O2”“CO2COO2”“CO或CO2”等。错因是学生不解题意，不能灵活应用所学知识。30.错例：（1）“KOH”“H2SO4”“Na2CO3”（2）FeCl3+3KOH=Fe(OH)3+3KCl2KOH+Ba(NO3)2=Ba（OH）2+2KNO3。错因是学生对物质之间的转化关系、复分解反应的条件和框图推断题的方法没有掌握。31.（1）错例：酒精灯、烧杯、试管、加热仪器。错因：学生对初中常见仪器分辨不清。（2）错例：防止固体液化；防止试管炸裂；倒吸等。错因：学生不清楚固体药品加热的方法和原因。（3）第一空错例：CaCO3+2HCl=CaCl2+H20+CO2↑;2H2O2=2H2O+O2↑。错因:审题不清,对启示发生器简易装置应用原理不清.第二空错例:将导管一端放水中，两手紧握试管外壁，看到有气泡；向漏斗注水，再关闭止水夹；不强调液面不下降等。错因：对装置气密性检查的方法没有掌握。（4）第一空错例：“乙”“A”“丙”。错因：学生对发生装置选择的依据没有理解。第二空错例：①燃着的木条放在瓶口；②不讲清用什么试纸；③不回答变色情况；④红色石蕊试纸不讲是“湿润”的。错因：不懂得“NH4+”的检验方法,也不知浓盐酸遇NH3有白烟产生。第三空错例:①Na2CO3②k2CO3③H2O2④氯化铵⑤CaSO4。错因：不会从题目中获取信息；不知道NH3水溶液显碱性，应用酸性或酸溶液吸收。32.（1）错例:内能。错因：对能量的类型没有区分到位。（2）错例：CO使血流凝因，血液不流动；CO使蛋白质凝固等。错因：对课本内容不熟，对蛋白质的类型未能准确判断。（3）错例：①闻气味②点火检查③在软管上包膜，观察鼓起来等。错因：审题不清，对气体漏气的检查缺乏生活经验，不能把所学的化学知识与生活联系起来。（4）错例：①把沼气直接通入石灰水②用燃着木条检验CO2③用浓H2SO4检验有水生成等。错因：对实验操作描述不清，验证CO2和H2O生成的现象含糊不清，推断欠科学。33.（1）第一空错例：①酚酞变蓝②NaOH溶液变红③水变红等。错因：指示剂变色记不清，没有掌握指示剂变色的原理。第二空错例：①有CO2生成②有气体生成。错因：现象与结论混淆。第三空错例：①水变白②NaOH变浑浊。错因：现象与结论混淆,不知道实验原理。（2）第一空错例:①“乙”“丙”同学判断错,相应理由也错,②Na2CO3呈中性。错因：实验原理不理解，不知道Na2CO3溶液呈碱性。第二空错例：①“Na2CO3”②“H2O”写成“H2”③未配平和乱用“↑”“↓”等。错因：对NaOH性质不理解，不会书写化学方程式。第三空错例：①复合反应②置换反应③中和反应。错因：对反应类型不理解。34.错例：（1）6︰1︰8或24︰4︰32或12︰1︰16。错因：审题不清，对概念理解不透，把原子个数比当作元素质量比。（2）错例：3︰1︰4或1︰2︰1或3︰1︰8。错因：计算能力差，约分约错，不知如何求元素质量比。（3）错例：30%、37.5%等。错因:计算能力差,对概念不理解,不知道计算。35.（1）错例：①8×16%②8/16%③8×（1-16%）。错因：对溶质质量分数公式不理解，不会灵活应用。（2）错例：①CaSO4+2NaOH=Ca（OH）2+Na2SO4②CaSO4+2NaOH=Ca（OH）2+Na2SO48098160409850g或58gx或X8X或8×16