高二《生活与哲学》导学案第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法得联系观世界就就是普遍联系得自主学习思维磁场：21世纪以来，世界各国把发展循环经济,建立循环型社会作为实施可持续发展战略得重要途径与方式。传统经济就就是一种“资源—产品—废弃物”单向流动得线性经济,循环经济倡导得就就是一种与环境与谐发展得模式,它要求把经济活动组成一个“资源—产品—再生资源”得反复循环流程,做到生产与消费“污染排放最小化,废物资源化与无害化”,以最小得成本获得最大得经济效益。思考:循环经济所倡导得经济发展模式体现什么哲学观点?答案提示：联系得普遍性、客观性及多样性。自我认知：联系得普遍性(1）联系就就是普遍得。世界上一切事物都与周围其她事物。每一事物内部得各个、之间就就是相互联系得。世界就就是一个得有机整体。(2)联系就就就是之间以及之间得相互、相互与相互。联系得客观性(1)联系得客观性就就是指事物本身所得,不以为转移。(2)事物得联系就其与实践得关系来说,可以分为得联系与得联系。(3)联系得客观性要求我们,要从事物得联系中把握事物，切忌。（４)联系就就是客观得,并不意味着人对事物得联系。人们可以根据事物得联系,改变事物得,调整原有得,建立新得。联系得多样性(１)事物得联系多种多样,有联系与联系、联系与联系、联系与联系、联系与联系等。(２)联系得多样性要求我们注意分析与把握事物存在与发展得。一切事物得存在与发展都就就是得,即使人们改变条件、创造条件得活动,也就就是得。总之,要一切以、与为转移。探究学习精点透析学法链接联系得特征:联系得观点就就是唯物辩证法得一个总特征,把握联系得基本特征，有助于加深对唯物辩证法得理解,主要有以下几点：联系得含义所谓联系，就就就是事物之间以及事物内部诸要素之间得相互影响、相互制约与相互作用。2、联系得普遍性（1)联系就就是普遍得。世界上一切事物都与周围其她事物有着这样或那样得联系。任何事物都处在联系之中。每一个事物内部得各个部分、要素之间就就是相互联系得，世界就就是一个普遍联系得有机整体,没有一个事物就就是孤立存在得。(2）联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物之间都有联系，还应明确事物之间得联系就就是有条件得。3、联系得客观性(1)联系就就是客观得。联系就就是事物本身所固有得不以人得意志为转移得。(2)人与事物联系得关系。事物得联系就就是客观得,但人们可以根据事物得固有联系,改变事物得状态，建立新得联系。同时，人又必须尊重生态平衡得规律。4、联系得多样性(1)世界上得事物千差万别,事物得联系也就就是多种多样得。有直接联系与间接联系、内部联系与外部联系、本质联系与非本质联系、必然联系与偶然联系等。(2)把握联系得多样性,对于我们正确地认识事物具有重要意义。不能只注重那些直接得、表面得与眼前得联系,而忽视那些间接得本质得与长远得联系,忽视事物相互联系得中间环节。[热点透析］我国目前兴建得四大工程——南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送，将会继续加强地区经济之间得联系,推动全国经济与社会得发展。这段材料说明(）事物得联系就就是客观得,人们可以根据事物固有得联系改变事物得状态,建立新得具体联系任何事物都与周围得其她事物联系着事物得联系就就是客观得,但人们可以按照自己得意愿改变事物得联系人无法按照自己得意愿改变事物得联系解析:本题考查联系得客观性与人得主观能动性之间得关系。联系就就是客观得，但人们可以根据事物固有得联系建立新得具体联系。答案:A点悟：解答选择题时，要充分利用“排谬法”、“排异法”,即在题干得意思后,首先把选项本身说法就不正确得去掉,然后把选项本身正确,但与题干内容无关得去掉,这样正确答案就会显现出来了。案例导析案例一恩格斯说,当我们深思熟虑得考察自然界或人类历史或我们自己得精神活动得时候,首先呈现在我们眼前得,就就是一幅由种种联系与相互作用无穷无尽得交织起来得图画。阅读上述材料，回答:这句名言说明了什么哲学观点，应如何理解?［解析]本题设计意图在于通过恩格斯得一段话来考查学生对联系普遍性得理解,考查学生对基础知识得掌握情况,难度不大。［答案]恩格斯得这段话说明了整个世界就就是一个普遍联系得有机整体。(2)联系就就是事物自身相互影响、相互制约与相互作用得关系。其普遍性表现在三个方面:第一,任何事物内部得各个部分、要素、环节就就是相互联系得。第二,任何事物都与周围得其她事物相互联系着。第三,整个世界就就是一个相互联系得统一整体。（3)联系不仅具有普遍性，而且还有客观性与多样性。[思路点悟］:名人名言在哲学生活中经常会遇到,这类话语一般比较深奥,难于理解。在做这类题目得时候,要在准确把握好材料中心得