三年级数学下册教案作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的三年级数学下册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。三年级数学下册教案1教学内容：教材第９９页例１，练习二十三第１、３、４题。教学目标：１．学会用两步计算乘法解决问题，培养自主探究的学习能力。２．经历自主探究与合作交流的学习过程，从中感受一些用乘法计算解决实际问题的活动经验与方法。３．在学习活动中获得用数学知识解决问题的成功体验；学会欣赏自己和同伴。教学重点：探索用乘法两步计算解决问题的方法和过程。教学难点：收集对解决问题有用的数学信息，灵活选择解决问题的方法。教学设计：一．预习作业：1．自学教材，例1的主题图，想一想：（1）画面上同学们在干什么？（2）从图中你还获取了哪些信息？（3）怎样解决每个方正有多少人？（4）怎样解决3个方阵一共有多少人？（5）10×8表示什么？80×3又表示什么？（6）你还有别的解决方法吗?并说出每一步表示的`意义。尝试作业：P99做一做说一说：第1步求什么？第2步求什么？二．预习反馈：１．出示画面：２个班同学做操，每班４排，每排８个同学。学生根据画面内容，提出问题：一共有多少人？２．独立解答。指名说解决问题的过程和结果。３．今天我们继续学习解决新问题。（板书：解决问题）4．出示情境图：运动会开幕式上广播操表演。一个方阵与例１相同，３个方阵一共有多少人？5．请同学们自己观察画面，你看懂了什么？收集解决问题的信息数据，思考解决问题的方法。遇到困难可以与同桌交流意见。（组织学生交流。）（１）你收集了哪些有用的信息？（２）怎样列式计算的？先算什么？再算什么？（３）完善解答过程。你解决问题的过程与结果对吗？二．关键点拨：1．自主解决问题。课本第９９页“做一做”。给学生充足的时间解决问题。2．组织交流，鼓励学生从多角度思考解决问题的方法。（１）５×６×８（２）５×６×（５＋３）（３）５×６×７＋５×６（４）５×６×７＋３０（５）３０×８（６）３０×５＋３０×３……只要学生说得有道理，答案正确就给予肯定和鼓励。3．看到这么多种解决问题的方法，你有什么感想？（观察事物的角度不同，收集到的数学信息不同，解决问题的方法也就不同。）师：以后同学们在解决实际问题时页可尝试从不同的角度思考收集信息，解决问题的方法也就多样了。三、应用迁移，巩固提高１．练习二十三第１、３、４题。（放手让学生自己解决问题，鼓励学生用不同的方法解决问题。）２．三（１）班５个小队去植树，每小队８人，每人种３棵柳树和２棵桃树，他们一共种了多少棵桃树？（训练学生收集有用数学信息的能力。）５×８×２四、反思，拓展升华１．学习了这节课，你有什么收获和体会？２．希望每个同学都能注意观察、发现，提出身边的数学问题，并能用所学的知识去解决这些问题。３．联系身边的事，提出需要用乘法两步计算解决的问题，并解决问题。五、布置作业《作业本》第４９页。三年级数学下册教案2教学目标:知识目标：使学生学会比较同分子或同分母(分母小于10)的两个分数的大小。能力目标：培养学生观察、动手、分析、数学思考与语言表达能力；使学生体会到同一整体平均分的份数越多，每一份反而越小的道理.教学重点：探究比较同分子分数的大小和同分母分数的大小的方法。教学难点：探究比较同分子分数的大小的方法。教学准备：课件、画有平均分成若干份的正方形纸卡和圆形纸卡若干个。教学过程：教学环节设计意图教学预设一、创设情境同学们：你们喜欢看《西游记》吗？今天老师为同学们带来了其中的一段小故事，大家想看吗？出示课件：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人在取经的路上，一天,天气特别炎热，孙悟空叫猪八戒去找西瓜来解渴，一会儿，猪八戒抱着一个大西瓜回来了，孙悟空说：为了公平起见，我们师徒四人每人吃吧。猪八戒一听，瞪大了眼睛，不高兴地说："西瓜是我找来的，我要吃。"孙悟空一听哈哈大笑，沙僧和唐僧也笑了，你们知道他们为什么笑吗？二、探究新知：比较同分子分数的大小出示：和比，哪个大？提问：你能用学到的知识或手中的工具证明吗？１、自己独立操作试一试。２、进行小组交流。３、推荐你们认为好的方法在全班进行演示交流。（重点指导学生理解：对同一个整体，分的份数越多，每份就越小；反之，分的份数越少，每份就越大。）４、根据你们刚才操作交流的经验，你能判断下列两组数的大小吗？○○创设学生喜闻乐见的故事情境，吸引学生的注意力，自然地导入新课。把学习的时空交给学生，把学习的主动权归还学生，让学生经历自主探索的过程，先让学生独立思考，然后再进行小组交流，将独立思考与合作交流相结合，使学生互相取长补短，共同发展。学生们可用课前准备的'正方形、圆形进行涂色比较等方法，教师要对学生个性化的比较方法给予鼓