Unit4Doyoulikepears?教学内容：Unit4A教学目标：1.能听懂会说水果类单词，如orange,apple,peach,watermelon,pear；2.能听懂并在实际情景中自然运用英文询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，培养学生口语交际能力。教学重点：句型Doyoulikepeaches?Yes,Ido./NoIdon't.Hereyouarethanks教学难点：语言的得体运用，语音语调的模仿。教学关键：创设情境，提供语言运用的机会。教具准备：水果的图片、食物的图片；教学过程：Step1.Warmup:1．Freetalk:Hello,ZhangHen!Howareyou?XuHang,whataboutyou?（教师通过问候，相互打招呼，一方面可活跃课堂气氛，另一方面可使孩子情绪得到放松，使学生对教师产生亲近感，体现平等的师生关系，从而使学生迅速进入学习状态。）并通过语言的再现为下面学习知识作好准备，如Whatabout…?和词组verymuch。）Step2Presentation:1.教师接着上面导课：Look！Ihavesomepictures.Doyouwanttoknowwhat’sit?(事先把水果类图片反盖在黑板上，边猜边翻)S:Pear?Apple?...2.猜完后翻出了所有的图片，T：Wow!Hownice!Howmanypearscanyousee?S:Icanseetwo.3.T:OK.Let’spickupthepears.(边做摘梨状边数)One,two.Yes.（手拿一只梨的图片）Onepear.（又添一只梨）Twopears.4.（教师拿起图片）Ilikepears.Doyoulikepears?出示课题：“Doyoulikepears?”板书课题并带读课题2-3遍示范回答：Yes,Ido.Ilikepears.Ilikethemverymuch.师先问一位英语水平较好的学生：Doyoulikepears?教师拿起更多水果图片走向学生，进行问答训练并且根据学生需要将水果图片送给学生，T：Hello,boy.S1:Hello,MrT:Doyoulikepeaches?S1:Yes,Ido.T:Hereyouare.S1:Thankyou.T:You'rewelcome.Hello,girl.Idon'tlikeoranges.Doyoulikeoranges?S2:No,Idon't.(启发学生回答)T：Whataboutpears?S2:Yes,Ido.T:Oh,Ilikethemverymuch.Hereyouare.S2:Thankyou.T:You'rewelcome.(通过师生表演，呈现并实践对话的内容，通过创设真实的情景，让学生加深对新语言的理解，并且能形成初步会话的能力。)Step3.Practise1.教师教读板书句型：Doyoulike（桃子图片）peaches?Yes,Ido.Doyoulike（橘子图片）oranges?No,Idon't.Doyoulike（梨子图片）pears?Oh,Ilikethemverymuch.教师故意把手中的桃子和梨子都送给了学生，但还有学生想要桃子和梨子，教师出示句子并板书带读：Sorry.Let'shavesomepeachesandpears.教师利用水果图片在黑板上进行替换，学生根据教师出示的水果图片进行替换练习。（这种替换练习，使学生理解起来直观易懂，以达到熟练掌握的程序。）2.教师邀请1—2名学生进行示范，然后两人一组练习对话。（这个环节目的是让教师对学生的对话情景有的放矢地指导与更正，激发学生的兴趣。）3.猜喜欢的水果的游戏：一生到前面抽选自己喜欢的水果图片，其他学生闭上眼睛，师发令onetwothree!后睁开眼，用句型Doyoulike…?进行猜测，猜中者奖。4.在班中开展Fruitparty,每组学生轮流当主人，托着水果托盘邀请其他同学吃水果。（通过模拟真实情景，达到学以致用的目的。A：Hello，B.B：Hello,A．A：Doyoulikepears?B：Yes,Ido．A：Hereyouare．B：Thankyou．A：Youarewelcome．Whataboutyou，C?C：No,Idon't.Ilikepeachesverymuch．(启发学生用verymuch回答。)A:Oh，hereyouare.C:Thankyou.A:Youarewelcome．Whataboutyou，D?D:Ilikeapples.(托盘上已经没有的水果。)A：Sorry.Le