2005～2006学年度第二学期历史学科教学工作意见一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以教研室06年工作思路为工作总目标，围绕教育局党委提出的要求，进一步解放思想，干事创业，改革创新。紧紧抓住教育教学质量和新课程改革两个中心工作，努力开创我市中学历史教学的新局面，为让更多的人尽快接受更好的教育，加快江阴教育的发展和教育质量的提升，出实招，办实事，求实效。二、教研工作重点1.积极推进课程改革、全面提高教学质量义务教育新课改一轮实验已完成，普通高中课程改革实验工作也已经历半年。随着新课改的深入推进，一些新问题、新矛盾、新挑战将会不断出现。对此，我们要勇于探索，敢于实践。2006年乃至今后一段时期内课程改革工作的中心任务是:要坚持向课改要质量，做到“旗帜鲜明，全心全意抓课改不松劲；理直气壮，一心一意向课改要质量不动摇！”。（1）初中学段按照国家课程标准的实施要求，总结一轮课改的经验教训，肯定成绩，巩固成果，并及时研究、解决存在的问题。要“深刻反思现有教育模式、学生观、教学观、质量观”，进一步促进教学方式和学习方式的改革，构建符合新课改精神的、形式多样的课堂教学模式。要“加强对教学质量的监测、管理，使教学改革、评价改革为更高的质量目标服务”。（2）高中学段如何把课程改革的理念和新课标的要求转化为科学的、适应学生实际的教学设计，使学生得到有效学习，这是当前课改工作的难点，在新课改实施过程中，要遵循“学习——研究——实践——反思——提高”的原则；要加强高中课程改革实施情况的调研，及时发现、研究课改中出现的问题，完善实施措施；继续搞好后续模块教学的教师培训工作；要根据学生实际和办学条件，科学地指导学生上好选修课。总之，要积极、稳妥地推进新课改，必须抓准课改实验的四个重点难点问题：一是在课堂教学中，如何将新理念转变为具体的教学行为；二是在考试评价中，如何评价学生、教师的发展；三是在课程管理中，如何落实二级课程管理的政策；四是在教师素质培训与教科研中，如何体现实效性。必须正确处理好以下五个关系：一是推进新课改与抓教育教学质量的关系。二是校本教研形式与实效的关系。三是抓新课改与抓教学常规的关系。四是转变教学方式与提高教学实效的关系。五是保持教师的课改热情与激发课改动力的关系。2．加强高中历史学科基地建设。充分运用学科基地加强研究、交流，发挥学科基地的研究、开发、引导作用。一是扩大研究范围，培养骨干教师，使学科基地成为名师摇篮；二是推进高考研究，使学科基地成为高三教学的参谋；三是加强集体研究，充分发挥学科基地的辐射作用。3．加强学科教研网的建设，注重开展其互动功能。注意吸引名特优教师在这里发挥作用。及时提供教研信息、历史动态；交流教研论文、检测试卷；组织高一历史教师根据新课程要求整理备课资料；组织高二高三历史教师、学科中心组成员、学会理事、基地教师编制选修班历史学案。让学科教研网成为教师的交流平台，让教师共享集体研究资源。4．充分发挥优质资源辐射功能。要注重发挥“榜上有名”的名特优教师的示范和帮教作用，加大送课送教下乡力度，使他们在全市范围发挥更大功能，要主动为农村学校青年教师牵线搭桥请师傅、建对子，为他们加快发展助推。5．加强教师队伍专业化建设，提高教师队伍的整体教学水平和教研能力。要加强教研组、备课组建设。（1）定期召开教研组长会议，了解学校教学情况。教研组长要认真学习最新的教学理论，掌握教科研的前沿信息，从而提高教研组长的自身素质，以便更好地领导本组的教学教研工作。教研组长通过全面检查、部分抽查、听课、学生座谈、问卷调查等方式对本组教师的备课（教案）、上课、作业批改等常规教学工作进行全方位的督促与管理，以使教学工作能有序地开展。（2）按照市教研室的要求，各学校教研组、备课组的教研活动有计划、有内容、有检查、有总结、有记录，要保证质量。教研要向内容专题化、形式多样化的方向努力。（3）加强集体备课。各校的集体备课活动要贯彻“三定”（备课定时间、地点、中心发言人）、“四统一”（教学进度、内容要求、重点难点、作业练习）、“六认真”（备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结）的要求，切实把工作做到实处。各校高一年级教师用好学科教研网提供的备课资料，高二、高三年级教师用好教研网提供的五本书的学案，并在此基础上各年级再进行第二次备课，对资料、习题进行筛选、补充、完善。6.紧抓高中毕业班工作，加速实现宏伟目标以高三毕业年级的工作为教学工作的重点。抓好高三的复习工作，提高毕业班的教学质量，以期实现让“更多的孩子接受更好的教育”的宏伟目标。（1）认真研究2005年我省高考题和2007年高考方案.各个学校要在准确领会改革意图、把握命题改革方向和谋划教学复习策略等方面加大研究力度，及时制定有关教学指导性