《大青树下的小学》教学设计教学目标：知识与技能：会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。过程与方法:能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。情感态度与价值观:正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。教学重难点：1.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流2.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。教学准备：1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。课时安排：2课时教学流程：第一课时一、新课导入1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。二、新授（一）初读课文，自学字词。1.教师范读。请同学们认真听，在听清字音的同时，听懂课文写了什么内容。2.生自读课文，按照自学提示进行自主学习。（课件出示“自学提示”）课件出示：自学提示：（1）标出自然段。（2）圈画课文中的生字、词语，用自己的方法学习生字。（3）读通课文。（读不通顺的地方反复多读几遍。）3.小组合作交流。小组内互相检查识字情况，交流识字方法，自主练习书写，教师巡视。4.全班集体交流，教师点拨。（1）课件出示会认字：坝汉艳扮扬读摔跤凤洁指名朗读，师生正音，出示“坝”“摔”“跤”“洁”，引导学生说说这几个字有什么特点。课件出示识字方法：形近字认读：坝——现摔——率跤——郊洁——结注意“坝”读bà，不要读bèi。（2）课件出示词语：坪坝汉族鲜艳打扮飘扬朗读摔跤凤尾竹洁白①小组朗读，师生正音。②说说用什么样的办法来记住这些词语。课件出示：ɑ.借助图片，了解“坪坝”“凤尾竹”。b.用拆拼法理解“鲜艳”。c.做动作，读词语“打扮”“摔跤”“朗读”。（3）再次整体朗读词语。（二）巩固字词，指导书写。1.指名读生字、新词。2.指导书写课后田字格中的字。（1）课件出示会写字：艳、静、所（左右同宽）坝、绒、汉、服、扮、读、停、粗（左窄右宽）晨、装（上下结构）着重分析指导“晨、汉、艳、服、装、扮、读、静、粗”，并且在黑板上田字格中示范。①书写注意点。晨：“曰”上宽下窄，“辰”横向笔画间隔均匀。绒：左窄右宽，右边的斜钩略带弯势且长伸。球：左窄右宽，“王”最后一笔变成提。汉：左窄右宽，左部起笔略高，“又”捺伸展有力。艳：“丰”三横间隔要均匀，右部竖弯钩舒展。右边比左边稍宽些。装：“衣”横要短，左撇右捺相呼应。扮：左窄右宽，左右穿插灵活、到位，宜写紧凑。读：左窄右宽，左部小而偏上，右部上下重心平稳。静：左右宽窄相等，右部中横写在横中线上。停：左窄右宽，右边各横间距相等，“冖”托上盖下。粗：“米”竖长而直，“且”横画间隔均匀，末横稍长。影：右部三撇长短有变化，末撇向左下伸。②生字“绒、球、汉、艳、服、扮、读、静、停、粗、影”都是左右结构，注意“艳、静”左右两边宽窄大致相等。生字“晨、装”都为上下结构，最后的一笔捺要舒展。（2）学生写字。3.抄写词语表中列出的本课的词语。设计意图：汉字书写时，引导学生分析相同结构的字在写法上的异同点，然后逐步帮助学生养成分析字形、归类书写的习惯。（三）再读课文，理清脉络。1.请同学们分小组合作，逐段朗读课文，思考：课文写了哪几个场景的内容?2.学习反馈：（出示课件）课文先写（上学的路上，同学们来到学校）；再写（上课中和下课后的情景）；最后总结写（这就是我们可爱的小学）。三、巩固反馈学生练习写字。学生练习。教师巡视，个别指导，纠正写字姿势。个别作业展评。四、课堂小结这节课，同学们和边疆小学的小朋友一样，学得特别认真。我们掌握了本课的生字、新词，也了解了课文的主要内容。那么在这所边疆小学里有着怎样的乐趣呢?下节课我们继续学习。五、作业布置第二课时一、新课导入1.上节课，我们学习了《大青树下的小学》，大家还记得课文主要讲了什么内容吗?本文先写了同学们在上学的路上和来到学校时的情景，然后写同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的情景，最后进一步赞美了大青树下的小学。（图文结合，