统编教材三年级上册1.大青树下的小学教学目标1.认识“坝、汉”等10个汉字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等17个词语。2.正确、流利地朗读课文，能边读遍想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。教学重点1识字写字。2.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。教学难点4.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课认识“篇章页”1.出示篇章页，指名读文字并介绍人文主题和语文要素。2.解释“有新鲜感的词语和句子”：这个词句可能是你第一次见到的，可能是很有趣的，可能是你不太明白但是一读就很想知道它是什么意思的，也可能是一个规范的很有特色的句子，或者一读就让你感觉非常优美，唇齿留香的词句。这样的词句，我们要主动地关注，理解和积累。3.齐读课题——《大青树下的小学》。二、初读课文整体感知1.自由朗读课文，标出自然段的序号。把字音读准，把句子读通顺。2.开火车读课文，其他学生默读跟读，一边读一边想，这所学校有哪些特别的地方？3.交流分享特别之处预设1.：这所学校的学生很特别。我们学校大多都是汉族的学生，穿的是统一的校服或者礼服。而大青树下的小学。有很多少数民族的学生，他们都穿自己民族的服装，鲜艳的服装，把校园打扮得绚丽多彩。预设2：大青树下的小学上课铃是铜钟的声音。当，当当！而我们学校上课铃是歌声。预设3：这所学校上课的时候有小猴子也好奇地听，下课的时候会有小动物来看热闹，这一点也很奇特。4.总结分享，介绍作者：吴然是云南人，云南是我国少数民族最多的一个省份。很多不同民族的小朋友们在同一所学校里共同学习，和睦相处。这些边疆小学有着浓郁的少数民族风情，美丽而独特。三、识写生字1.出示词语。坪坝汉族鲜艳打扮飘扬朗读摔跤凤尾竹洁白（1）读准字音（2）理解难懂的词语2.出示生字坝汉艳扮扬读摔跤凤洁（1）读准字音（2）选字填空，区别形近字。（飘扬白杨飞扬胡杨）（汉族出汗汗滴汉语）（摔跤公交交通跌跤）（洁白结果结束纯洁）3.指导写字（1）出示要写的生字，认读（2）按结构分类左右结构绒球汉艳服扮读静停粗影上下结构晨装（3）按照宽窄比例，指导写左右结构的字左右同宽：“艳静”左宽右窄：“影”左窄右宽：“绒球汉服扮读停粗”（4）指导写上下结构的生字：晨横画要均匀，撇捺舒展。装：壮写扁，衣的横不要太长。（4）播放示范动画，学生跟写“绒球服装”两个词语。4.写字评价：与课本对照，按照“正确、规范、美观”做出三星评价。四、学习第一自然段，聚焦“新鲜”，感受表达效果。1.默读第一自然段，划出有新鲜感的句子。2.汇报交流。预设第一处“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。”（1）朗读这句话，边读边想象画面，你仿佛看到什么？感受到什么？（2）认读少数民族的名字：傣族景颇族阿昌族德昂族（3）认真看课本资料袋，把民族的名牌贴在正确的图片下面。预设第二处“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”（1）这句话使用了三个“向”字写同学们来到学校干什么。向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。句式基本相同。这样有三个或者三个以上相同的句式组成的句子叫做排比句。（2）练习用一组排比句写一写自己的学校。给句式，学生填空写，交流。操场上真热闹啊！同学们有的（），有的（），有的（），大家玩的可开心啦！五、总结这节课学习了字词，欣赏了上学时的情景，上课下课时，这所边疆小学又是怎样的场景呢？下节课继续学习。六、作业设计1.认真书写《写字教材》第一课。2.大青树下的小学第二课时教学目标1.边读边想象画面，关注文中有新鲜感的词句。2.能用先概括后具体的方法，描述自己学校生活的某个场景。教学重点关注文中有新鲜感的词句。教学难点用先概括后具体的方法，描述自己学校生活的某个场景。教学过程一、谈话导入这节课继续学习《大青树下的小学》。一起去看看这所学校里的孩子上课和下课是怎样的情景。二、学习上课下课的情景，仿照写话1.快速默读第三自然段，用单竖线标出“上课”“下课”两部分。2.再读这段话，把上课和下课的场景分别读成一个词。（上课：安静下课：热闹）3.请从两个场景中选择一个，通过朗读表现上课的安静和下课的热闹。4.批画这段话里有新鲜感的句子？读一读，想象当时的画面。