PAGEPAGE5?长征?教学设计一教学重点及难点1．弄懂诗句中词语的意思，体会课文的思想感情。第一课时教学目标1．学习课文中的生字词。2．了解课文的大意。教学过程一、谈话导入1．请大家回忆我们曾经学习过哪些描写红军长征的文章？你能谈谈自己的感受吗？2．在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，那就是举世闻名的二万五千里长征。3．今天，让我们一起来学习一首诗──长征。二、解题，补充课外资料1．读了课题，你查找了哪些与长征有关的资料？〔1〕介绍有关二万五千里长征的资料。1934年，由于王明左倾时机主义路线的错误，导致了红军第五次反围剿的失败。红军不得不离开中央苏区根据地，开始二万五千里长征，北上抗日。在长征的途中，党中央召开了遵义会议，确立了毛泽东的领导地位，结束了王明错误路线的统治，使中国革命转危为安。〔2〕介绍红军二万五千里长征的路线。教师投影出示红军长征的地形图。红军第一方面军在1934年10月从福建西部的长汀、宁化和江西的瑞金等地出发，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一个省。在整个长征的途中，红军爬雪山，过草地，历尽了千辛万苦，击败了敌人的屡次围追堵截，连续行军二万五千里。终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，红军第二、四方面军也到达陕北与红一方面军会师。这首诗就是毛泽东同志在1935年10月长征即将结束的时候写的。〔3〕有关作者毛泽东的资料。〔4〕介绍这首诗的体裁。这是一首七言诗。所谓的七言诗就是七言八句。言，就是字，每行有七个字，一共有八句话。就是七律。七律诗中间四句两两相对应，而且朗读的时候还有和谐的韵律与鲜明的节奏。2．教师小结：非常感谢同学们给大家带来的这些资料。通过同学的介绍，我们知道这是一首七言律诗，那么，现在我们自由读读这首诗，体会舒适的韵律与节奏。3．学生自由朗读这首诗。4．教师小结：这首诗一共有八句话，每两句子为一联，分别被称作首联──颔联──颈联──尾联。三、再读诗句，质疑解疑1．读读全诗，找出不理解的词语，标画在书上，提出来，我们共同解决。2．学生质疑。〔字词〕3．根据大家的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学。4．学生汇报交流，集体解疑。远征：指两万五千里长征。只等闲：等闲是平平常常的意思。只等闲表现了红军战士不怕艰难险阻、一往无前的精神。万水千山：万和千都不是实数，在课文里是指无数的山、无数的水。[逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。腾：向上跳跃，起伏跳跃。细浪：翻着浪花的细流。云崖：高耸入云的山崖。磅礴：气势雄伟。开颜：脸上露出笑容，内心充满喜悦。5．交流解疑后的感受。四、指导朗读，教学生演唱?长征?五、布置作业1．思考每句诗的意思。2．把不理解的地方标画在书上。内容总结〔1〕?长征?教学设计一教学重点及难点1．弄懂诗句中词语的意思，体会课文的思想感情〔2〕2．在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，那就是举世闻名的二万五千里长征〔3〕1934年，由于王明左倾时机主义路线的错误，导致了红军第五次反围剿的失败〔4〕在长征的途中，党中央召开了遵义会议，确立了毛泽东的领导地位，结束了王明错误路线的统治，使中国革命转危为安