第二框换位思考与人为善爱心斑马线1．领会“己所不欲,勿施于人”的道理。2．了解换位思考、与人为善的实质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善。3．懂得对人要善良,自己不愿意的事,也不应施加于人。4．学会理解他人,善待他人,欣赏他人。5．在生活、学习中，能够换位思考，与人为善。6．初步形成“己所不欲,勿施于人”的人生态度。7．初步形成与人为善的良好品质。板块一:己所不欲勿施于人我姓朱，不是“猪”，可是我的同学都喜欢把我叫成“猪”，你不要以为是昵称。有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词，“猪屁屁”“猪脚爪”……。有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”，全班哄堂大笑——嗨，一言难尽﹗（1）为什么“我”一言难尽？（2）对这种“搞笑”你曾经跟着一起笑过吗?（3）你有过类似被“捉弄”、“耻笑”的经历吗？当时心里是什么滋味?（4）现在你对“起外号”的行为有什么看法？我们班级的同学谁有外号？是谁起的？你有外号吗？你欣赏你的外号吗？从中你有什么启示？己所不欲，勿施于人。即自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。己欲立而立人，己欲达而达人。即在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。生活大课堂（3）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考，将心比心。小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了95分，你才及格有什么好骄傲的啊！”我们谁都不想受到伤害，因此就不要去伤害别人。要明白“己所不欲，勿施于人”的道理，自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。故事感悟如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中时，你又会想些什么？从中你又明白了什么？它的实质是：设身处地地为他人着想，想人所想，理解至上。角色互换内心体验你曾为别人真心的喝彩过吗？用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！把今天学习的心得体会，讲给父母听。主动做一件为他人着想的事，想一想，这样做有什么好处。与班上对自己有意见的同学交心，征求他们对自己的意见，并谈出自己对他们的看法，主动消除误会。换位思考，与人为善换个角度，心中一片天别人也许是对的，不要让自己受执着的困惑，便能了解万物，欣赏及认同世间一切。己所不欲，勿施之于人，要求别人做到，首先自己要做到。闭门常思己之过，才能不断进步。多宽容别人，必能换来真诚和友谊。1、（2010·梅州中考）“己所不欲，勿施于人”，它告诉我们在人际交往中要做到（）①理解至上，善待他人②换位思考，替对方设身处地地着想③迁就他人，成人之美④尊重他人，宽待他人A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④2、生活中，我们难免会与他人产生矛盾和纠纷，在这种情况下，我们要()A．善于换位思考，设身处地为他人着想B．坚决斗争，决不让步C．避开是非，逃避生活D．用偏激的态度和手段进行攻击学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子·离娄下》