《语文园地八》教学设计《语文园地八》教学设计汇编15篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的《语文园地八》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《语文园地八》教学设计1教学目标：1、认识新字，巩固识字写字。2、积累词语，向父母表达新年的祝福。3、书写规范汉字，认识两种新笔顺规则。4、能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。教学重点：1、巩固识字、写字，积累词语，学会写祝福的话语。2、学习两种新笔顺规则：先中间后两边，先外后内。3、能正确朗读古诗，了解古诗大意。第一课时识字加油站一、激趣导入。小朋友们，你们爱我吗？我是一位老师。我是学校的一位老师。二、讲授新课。1、师出示生词卡片：学校、老师。2、谁会大声地读给全班同学听。指名读，开火车读，抽读。3、同学们，你们爱妈妈吗？妈妈是干什么的？指名说，师贴卡片：医生。4、生认读新词：医生，学生找到相应生字卡片：医生。5、妈妈在哪个地方当医生？6、师板书：医院，生找到相应生字卡：医院。（练读以上生字，形式多样，人人过关为主）7、同法学习生字词：工厂、工人、军队、军人。三、指导书写生字“工”“厂”。1、师范写，并指名说说书写规则。2、生练写生字，先描后练，并积极展示。四、师总结并拓展。我们今天又学会了这么多新词，学会写2个生字，我们高兴吗？字词句运用一、谈话导入。1、师出示课件：生字宝宝开花了，你们想看吗？2、总结：生字宝宝真有趣，一个字可以组两个词。3、谁会读：皮（果皮）（树皮）。4、指名读，开火车读。二、读词，学会组两个词。1、出示卡片“法”，分小组讨论组词。2、比赛组词，看哪组又快又好，优胜者得一面红旗。3、同法学其他生词：旁边、两边、许多、也许、到处、四处、学生、生气。4、全班开展读词比赛。三、拓展。师出示其它生字，考察学生组词能力，组的词越多越好。四、做一做。1、出示课件，欣赏贺卡。（1）导入：新年快到了，我们都会做贺卡送祝福，你打算做一张什么样的贺卡呢？我们先一起欣赏一下，仔细观察这些贺卡是怎样制作的'？（2）出示课件，请学生欣赏各种形式的贺卡。师：你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的？是用什么样的方法制作的？2、计划制作贺卡。新年快到了，你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢？你准备制作一张什么样的贺卡？你想对赠送的人说句什么祝福的话？（学生畅所欲言，老师对学生的祝福语句加以指导）3、学生自制贺卡，教师鼓励学生用自己喜欢的方式制作贺卡。（1）介绍材料，并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中，保持卫生。（2）学生自由选择材料和工具，进行制作装饰。（3）在贺卡上写祝福的话。4、做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作。第二课时书写提示一、认识汉字“小、水、月、问”。1、师出示第八单元会写字卡片，抽读汉字，重点抽查“小、水、月、问。”2、课件演示“小、水、月、问”四个汉字笔顺。3、说说上面四个汉字共有几画。二、学习“小、水、月、问”的笔顺规则。1、观察课件中“小、水”两个汉字的书写笔顺，先中间后两边。2、按此规则，学生在书中田字格练习书写“小、水”。3、同法指导学生“月、问”。强调笔顺规则：先外后内。日积月累一、导入。今天老师带来一首好听的古诗，你们想听吗？二、学习。1、多媒体课件播放《风》，引导学生欣赏。2、老师范读。3、请学生认真观察图，互相说说图中画的是哪句诗的景物？4、引导学生借助拼音，把诗读顺、读熟。5、学生尝试说说诗的大致意思。6、教师抽查。7、教师学生评议，纠正个别读错的字音。8、教师引导学生练习背诵。三、作业。1、将你今天的收获讲给你喜欢的人听。2、课外阅读。和爸爸妈妈一起读《春节童谣》。《语文园地八》教学设计2【教学内容】语文四年级上册《语文园地八》。【三维目标】１、知识与技能：⑴口语交际──“未来的……。”⑵习作──想象作文。⑶学习“我的发现”。⑷积累名言。⑸了解科技新知识。２、过程与方法：⑴在交际写作中训练想象能力与语言表达能力。⑵在积累、了解中扩大语言能力，了解有关科技方面的信息。３、情感态度与价值观：培养学生热爱科学的思想感情。【重难点、关键】口语交际与完成习作。【教学准备】课件（有关科幻）、范文、幻灯片等。【课时安排】四课时。【教学过程】第一课时〖内容〗口语交际。〖目标〗通过交际训练学生想象与口头表达能力。〖准备〗课件（有关科幻）。〖过程〗一、播放科幻课件１、仔细看，讲讲哪些产品十分先进。２、师：这就是未来的产品，今天我们就来进行一次想象训练：口语交际──“未来的……”。二、交流大家畅所欲言：讲讲自己对未来的什么最感兴趣？１、学生自由讲：ａ生说：我想设计一套衣服，人们穿在身上感觉到冬暖夏凉。