《语文园地八》教学设计《语文园地八》教学设计集锦15篇作为一名教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编整理的《语文园地八》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《语文园地八》教学设计1教学目标：1.认识新字，巩固识字写字。2.积累词语，向父母表达新年的祝福。3.书写规范汉字，认识两种新笔顺规则。4.能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。教学重点：1.巩固识字、写字，积累词语，学会写祝福的话语。2.学习两种新笔顺规则：先中间后两边，先外后内。3.能正确朗读古诗，了解古诗大意。第一课时识字加油站一、激趣导入。小朋友们，你们爱我吗？我是一位老师。我是学校的一位老师。二、讲授新课。1.师出示生词卡片：学校、老师。2.谁会大声地读给全班同学听。指名读，开火车读，抽读。3.同学们，你们爱妈妈吗？妈妈是干什么的？指名说，师贴卡片：医生。4.生认读新词：医生，学生找到相应生字卡片：医生。5.妈妈在哪个地方当医生？6.师板书：医院，生找到相应生字卡：医院。（练读以上生字，形式多样，人人过关为主）7.同法学习生字词：工厂、工人、军队、军人。三、指导书写生字“工”“厂”。1.师范写，并指名说说书写规则。2.生练写生字，先描后练，并积极展示。四、师总结并拓展。我们今天又学会了这么多新词，学会写2个生字，我们高兴吗？字词句运用一、谈话导入。1.师出示课件：生字宝宝开花了，你们想看吗？2.总结：生字宝宝真有趣，一个字可以组两个词。3.谁会读：皮（果皮）（树皮）。4.指名读，开火车读。二、读词，学会组两个词。1.出示卡片“法”，分小组讨论组词。2.比赛组词，看哪组又快又好，优胜者得一面红旗。3.同法学其他生词：旁边、两边、许多、也许、到处、四处、学生、生气。4.全班开展读词比赛。三、拓展。师出示其它生字，考察学生组词能力，组的词越多越好。四、做一做。1.出示课件，欣赏贺卡。（1）导入：新年快到了，我们都会做贺卡送祝福，你打算做一张什么样的贺卡呢？我们先一起欣赏一下，仔细观察这些贺卡是怎样制作的？（2）出示课件，请学生欣赏各种形式的贺卡。师：你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的？是用什么样的方法制作的？2.计划制作贺卡。新年快到了，你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢？你准备制作一张什么样的贺卡？你想对赠送的人说句什么祝福的话？（学生畅所欲言，老师对学生的祝福语句加以指导）3.学生自制贺卡，教师鼓励学生用自己喜欢的方式制作贺卡。（1）介绍材料，并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中，保持卫生。（2）学生自由选择材料和工具，进行制作装饰。（3）在贺卡上写祝福的话。4.做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作。第二课时书写提示一、认识汉字“小、水、月、问”。1.师出示第八单元会写字卡片，抽读汉字，重点抽查“小、水、月、问。”2.课件演示“小、水、月、问”四个汉字笔顺。3.说说上面四个汉字共有几画。新课标第一网二、学习“小、水、月、问”的笔顺规则。1.观察课件中“小、水”两个汉字的书写笔顺，先中间后两边。2.按此规则，学生在书中田字格练习书写“小、水”。3.同法指导学生“月、问”。强调笔顺规则：先外后内。日积月累一、导入。今天老师带来一首好听的古诗，你们想听吗？二、学习。1.多媒体课件播放《风》，引导学生欣赏。2.老师范读。3.请学生认真观察图，互相说说图中画的是哪句诗的景物？4.引导学生借助拼音，把诗读顺、读熟。5.学生尝试说说诗的大致意思。6.教师抽查。7.教师学生评议，纠正个别读错的字音。8.教师引导学生练习背诵。三、作业。1.将你今天的收获讲给你喜欢的人听。2.课外阅读。和爸爸妈妈一起读《春节童谣》。《语文园地八》教学设计2教学目标：1、认字识词，了解金木水火土作为偏旁部首的用法。2、积累表示时间的词语。3、充分发挥想象，创设情境写句子。4、探索发现汉字偏旁与词意的联系。5、朗读背诵古诗，培养阅读兴趣。教学重难点：重点：发现汉字偏旁与字意之间的紧密联系。难点：发挥想象创设情境，写句子；积累古诗，理解古诗的内容。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、偏旁部首与字意（一）识字加油站1、出示生字卡，教师领读生字，学生跟读。2、开小火车读生字，检查生字认读情况。3、把生字带入词语中，学生自由读词语，一个词语读三遍。教师指名读词语，校音指导。4、教师：这五组词都分别与金、木、水、火、土有关。请你仔细观察字形特点，说说你的发现。指导：“金”字旁的字都跟金属有关；木字旁的字都与植物木头有关；三点水的字都与水有关；火字旁的字都与光亮有关；提土旁的字都与土地有关。（二）我的发现1、出示第一组字“神、祖、礼、福”，学生字形观察这组字，说说你有什么发现。指导：这一组字都是“礻”字旁，都与般