幼儿园社会课教案优质多篇【导读】幼儿园社会课教案优质多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。幼儿园社会课教案篇1爱在哪里活动目标1、通过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。2、体验和了解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。3、制作“爱心花园”，体验爱的美好与快乐。活动准备1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》，信封，爱心卡，“爱心花园”展板。2、双面胶、剪刀、画板各五份。3、ppt“爱在哪里”。4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。活动流程一、播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出主题师(播放《爸爸去哪儿》的音乐)：孩子们，这是什么歌?幼：《爸爸去哪儿》。师：你们都看过《爸爸去哪儿》的节目，里面有一个村长，他是干什么的?师：对，他专门安排大家去某个地方完成任务。今天我是你们的村长。猜一猜，村长会带大家去哪儿呢?今天有什么任务要交给大家去完成呢?(幼儿猜测。)师：今天到底需要我们完成什么任务呢?我们打开信封，答案自然揭晓。(析：以《爸爸去哪儿》创设活动情景。一下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心，又勾起了他们挑战自我的愿望。)二、阅读爱心卡1。自由阅读爱心卡。师：我们打开信封来看看，村长给大家的第一个任务是什么呢?(出示红红的爱心卡正面。)师：这是什么卡?请你想一想，这个“?”是什么意思?幼：也许是想让我们说一说，爱是什么?幼：也许是想让我们找一找，爱在哪里?师(出示爱心卡反面)：让我们看看反面。你看到了什么?师：原来是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗?宝宝幸福吗?师：你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片，仔细看一看，找一找，爱在哪里?爱是什么?然后把这两个秘密告诉大家。(幼儿自由阅读2-3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式：爱在妈妈的怀里——爱是幸福;爱在教师对孩子的关心中——爱是关心：爱在教师对孩子的亲热中——爱是喜欢;爱在大家一起分享蛋糕中——爱是分享;爱在帮助盲人过马路中——爱是帮助。)(析：在阅读前给予提示，让幼儿带着问题去阅读爱心卡，寻找“爱在哪?爱是什么”的答案，充分发挥了幼儿自主探索、学习的能力。)2、分享、交流、提炼卡片内容，感受爱的不同方式。师：谁来说一说，你看到爱在哪里?爱是什么?(按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。)卡片一：妈妈和孩子的爱心故事师：妈妈和孩子在干什么?爱在哪里?爱是什么?幼：妈妈抱着孩子，孩子躺在妈妈的怀抱里。师：躺在妈妈的怀抱里是什么感觉?幼：躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。师：我们一起来说说：“爱在妈妈的怀抱里，爱是幸福。”(当幼儿说出“幸福”这个词时，教师出示有“幸福”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)师：幸福的表情是什么样的?让我看看你们幸福的样子，大家相互欣赏一下幸福的样子。卡片二：教师和孩子的爱心故事师：老师在干什么?幼：老师在给小朋友擦嘴巴。师：爱在哪里?爱是什么?幼：爱在幼儿园。爱是关心，爱是照顾。(当幼儿说出“关心”这个词时，教师出示有“关心”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)师：还有什么动作可以表示关心和照顾?(引导幼儿说出诸如教师帮助幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。)卡片三：教师和孩子的爱心故事师：老师在干什么?幼：老师在亲亲小朋友。师：爱在哪里?爱是什么?幼：爱在幼儿园。爱是喜欢。(当幼儿说出“喜欢”这个词时，教师出示有“喜欢”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)师：还有什么动作可以表示喜欢?(幼儿在模仿抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。)卡片四：孩子们之间的爱心故事师：小朋友们在干什么?幼：小朋友们在一起吃蛋糕。师：爱在哪里?爱是什么?幼：爱在身边。爱是分享。(当幼儿说出“分享”这个词时，教师出示有“分享”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)师：你有好东西时，会和别人一起分享吗?卡片五：警察和残疾人之间的爱心故事师：他们在干什么?幼：一个警察在帮助盲人过马路。师：爱在哪里?爱是什么?幼：爱在马路上。爱是帮助。(当幼儿说出“帮助”这个词时，教师出示有“帮助”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)师(小结)：原来，我们身边有许许多多的爱。家里有爱，幼儿园里有爱，马路上有爱，我们身边到处都有爱。你还知道我们身边有哪些爱呢?请跟大家分享一下。(幼儿自由分享。)(析：通过几个画面，帮助幼儿理解、感受爱的不同表达方式;通过回忆已有经验，引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事，加深体验。同时，调动幼儿的前阅读经验，有目的地出示“幸福”“关心”“付出”“分享”“帮助”五个词语，让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。)二、制作爱心花1、制作爱心花。师：你们顺利完成了第一项任务，真不错!接下来听好第二项任务：你们的爱心卡都有一个自己的家，它们分别是“幸福”“关心”“喜欢”“分享”“帮助”(教师指着