一、对象意识——解决要点遗漏二、转化意识——解决不会作答一、对象意识——解决要点遗漏“对象意识”的两个向度：一是文本描写或刻画的人、事、物的对象。鲁迅《记念刘和珍君》“写作缘起”泛问：“作者为什么要写这篇文章?”或“作者写作的目的是什么？”“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”八声甘州辛弃夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田间。谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年②。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。注：①晁楚老、杨民瞻，辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。17．本词上阙选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？（5分）18．下阙寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。（6分）二是答题必须关联到的文体方面的“必备知识”(文体意识)教育部考试中心主任姜钢“一体四层四翼”的高考评价体系:☻必备知识☻关键能力☻学科素养☻核心价值第一圈层“必备知识”：强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。小说阅读的“必备知识”小说的概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说特点：材料以小见大、人物形象典型、情节有吸引力结尾含蓄隽永（结尾是一门艺术，一种境界，最突出的特色，在很大程度上决定小说的质量。既在情理之中又在情理之外，精髓在于言有尽而意无穷，故要关注结尾。）主题新、深、辣。（新——具有敏锐的观察力，写别人没有写过的事，有时发现生活中的新事物、新问题，有强烈的时代感。深——作品具有深度、启迪思想，引人回味，从而使人得到哲理的享受。辣——包括以情动人，震撼人心；尖刻辛辣，一针见血。）小说常见的情节手法：2、叙述视角全知视角有限视角类别情节结构手法【例】（2014年全国新课标Ⅰ卷《古渡头》）对小说“突转”或结尾这一情节的考查：作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。（8分）情节作用的“六从”对应关系或角度转述为：环境描写作用类题周密答题的“4面14点”点：小说、散文人物形象的塑造手法主要人物作用类的“三个向度”次要人物作用类的“四个向度”物象作用题的“三个向度”小说标题意蕴的“四个向度”引用、物象、艺术表现作用等问题答案要点的四个对象意识小说常见主题或小说意蕴探究类的思考对象【例7】2013年全国甲卷《喂自己影子吃饭的人》（2）“影子”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。（6分）【参考答案】对象①——读者角度：通过奇特形象的塑造，营造作品的神秘氛围，激发读者阅读兴趣；对象②——内容与主人公角度：通过影子逼真神妙的表演，表现主人公幻术技艺的高超；对象③——结构安排角度：通过制造故事悬念，为后文揭示事实真相埋下伏笔。【例7】2013年全国甲卷《喂自己影子吃饭的人》（3）小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）【参考答案】对象①——学术技艺角度：演艺精湛：能说会道，善于捕捉观众心理，赋予无声的影子以独立的生命；对象②——身份地位角度：地位卑微：人前强颜欢笑，依靠表演取悦观众，却遭观众厌弃和警察驱逐；对象③——思想性格角度：忍辱负重：为养家糊口而奔走卖艺，却只能独自忍受精神的孤独和痛苦。二、转化意识——解决不会作答李锐《锄》（2016年全国高考）（4）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。（8分）六安爷层面（4分）：①六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特征；（2分）②百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作的“瘾”，由此能体会到他内心的隐痛。（2分）小说主旨层面（4分）：①在大地上劳作是一种“瘾”，即劳动者的精神需要；（2分）②随着传统的农业生产、生活方式的结束，精神的意义只剩下“过瘾”，令人叹惋又发人深思。（2分）（福州质检试卷）阅读下面这篇散文，完成11—14题。早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言，和树叶攀谈。绿色的叶子，立即兴奋得颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即伸展开来，像一个个恭听教诲的耳朵。明朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大众