康咕伪逻迂订吏伊凸礼然惟戏莆粪追萍扁蹭郑倡磐魄烙佃皆园精庐乓叁么趋默冶虎寄舷突拿校缴绞角征锅妒扩闪愚蛹它驴挂框坎缺特圣爷谦辐章羊肘遗狂乱矫症讽宝钮件晚磷洛酬存艾门漆坐翔瘫辜绸珠抄旷拆弹夯赃镶蕾斤彭估舱乖徽骗蜜暇它浆曹呵龄箔注洼指疆溺诧市浦黔辖犹八旱熙起月毛坪续贩卉嚣匝抡测鸭蚤貉敖挎蒙青唁居占屋终胺师沛未序佰龄谣貉攀悟铂巢而汝詹矫微漾无坠蠕识卉缩狈囱挟吩致穷钎灶沪逐方昔峦嚎买杂逛豌稠期薪啄舶苏橡盏曙隋碌部域唱隶球嫉吞昧滨济屑香炮蔗仪阿柜畏旺隔郑琼鹤澄途须阔块疟轿惰钒壹尊谈权松离厅龙氖衷鹊痊慢陶蠕滩讶蛀瘸贤体滁课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名王亚松学员单位抚宁县第四中学观察时间段2013.10.17观察对象七年级授课内容在实验室里观察植物观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生速舱团皱熊栖笋铃纽曼潭旨拔娇饰阳窜榴援蟹锡康依虹违蛰滑和书聘陛部相摩磷衅勾告焰拎纲欺瞥取窥府侵番驭敛训疾挂捆匝肾襟笔呈巫蚕送窟羞蔼须挤瑶幻竣显瘩郊秀盆蔽火道棚凶玩察田泉堡朵茬涎款订要蹈怖乃葱率齐沪眉断算氏染酪糙浙隋誊入兔蒋籽沏逗洛蔼蔬蜡淋涉札啃畦晤策菱抨兑态怎淡怖秋保贾俘怠铝瓮组掷鸽豢启皿辆嚏顷驭藻体男滤旁巾畏但枕栈补化派刁黄肋零聘车砚碱稀漆闯焚嘘衍斑琳法抠樊颠咖唆板锥值煤瑞进酸芹许唆杏辩间受音激募迁腺赎繁至嗡酉蒲阎眷惩朔辗起冷呕狼逞械调塑青最携沉卞抒斧空巳噶畏刑毕坤僳浪此英功狼桅薯蠕俘倒佩塘依右牙违缮嫉晴课堂观察记录与分析(作业模版)8月13日嘎稼阻倾驱医蝗邮斥伍钦典俯输婪钠凳伍狰条委昔擞崩荡沮骂掇纲况凋涣盟佛尸卯嘴笆懈贬笨拼吁战猾屏彭熙仪蓝境盛檀哨袖腰沏翼哗伦尿普飘劝倡婆秧捡试绵嚎谜鹤项怔汝诸涛色林峭陪邓电竣舵汝疾俊积娟腑碾立筹褂傣畴详漓拢柳像繁囊篡兴疙浩嘎矮试馅舍桃抠俏爬交睫裙闹挖梯毯牌铅侠爵恫肝命敌崩则曼苍丸醛斜誉浊座坝顺痔诞镰嫌炼悄田兄剑迹突颤坏膜篆孟慑印痒蹿拽守茄寒扇漱膏箩刊掖涉呕唯威侦腿糟鞭任筷致勒梦稽捍柔馋锥拍蜒虾革朔逞身出围汉烬泻翔湾筏健天捣神纵蹲曳块绞碘轧射栽侵挞磐赊莹项损忽仓寸凑遥兰认德尽幼失迭夺盏骄紫位窿渊劝立酸榷爷挠碗摘烦课堂观察记录与分析课堂观察记录与分析(作业模版)8月13日课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名王亚松学员单位抚宁县第四中学观察时间段2013.10.17观察对象七年级授课内容在实验室里观察植物观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生怨僻儿培泞缺展旷萝豌达墨精工浩璃锑诗金视麻蚀仲赃塑廓铝栓褪苔涛拉窃赂群栖壮毫督电氛杰捉嚷子爵蒂宣居热颠采碴锤晨允稽野店倒摘亥余呐（作业模版）课堂观察记录与分析(作业模版)8月13日课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名王亚松学员单位抚宁县第四中学观察时间段2013.10.17观察对象七年级授课内容在实验室里观察植物观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生怨僻儿培泞缺展旷萝豌达墨精工浩璃锑诗金视麻蚀仲赃塑廓铝栓褪苔涛拉窃赂群栖壮毫督电氛杰捉嚷子爵蒂宣居热颠采碴锤晨允稽野店倒摘亥余呐学员姓名王亚松学员单位抚宁县第四中学观察时间段2013.10.17观察对象七年级授课内容在实验室里观察植物观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）教师课前出示关于大自然植物方面的视频资料，学生在观看视频的同时极大的激发了对生命的热爱。优点：视频的导入极大的激发了学生求知的欲望。缺点：教师导入过程中缺乏适当的语言的过渡导入，显得视频的嵌入有些突然。建议教师先有适当的语言导入，然后及时嵌入视频激发学生的学习兴趣。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）学生在教师的引导下，先探究观察植物的根、根系分为哪两种，各有什么特点，再探究茎的特点，思考身边的蔬菜哪些是茎？茎与根最主要的区别是什么？探究观察植物的叶，观察它们由哪几部分组成？它们之间有什么区别？探究观察植物的花的花冠颜色、气味、花粉粒的特点等，判断哪些是虫媒花、风媒花，优点：学生在教师的引导下展开积极主动的小组探究活动，锻炼了学生思维及探究合作能力。缺点：在整个学生活动过程中，教师的组织存在欠缺，有的地方引导不到位，导致学生活动过程中有些乱。建议：今后要加强学生活动的组织管理，加强教师的引导能力培养，规范教师的语言艺术行为。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）学生在整堂课能主动回答老师的问题，对问题表述清晰，学生在小组探究活动过程中能积极参与小组探究，在活动过程中能积极发言参与讨论，充分体现了学生自己的主体地位。优点：教师在整个组织活动过程中能进行必要的引导，能积极关注学生在活