《分一分（一）》教学设计教学目标：1、结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性，同时会读写简单的分数，知道分数各部分名称。2、会用折纸、涂色等方式表示简单的分数，培养学生合作意识与语言表达能力。3、使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习分数的必要性。教学难点：理解分数的意义。课前准备：自备几个简单的平面图形、尺子、彩色笔等。（师要准备四张正方形纸平均分成四份）教学过程：一、故事导入，创设情境1、师：同学们，今天老师给先给大家讲一段《西游记》里的故事，怎么样？一天，唐僧师徒四人经过一座荒山野岭，身体精疲力竭，已经好长时间没有吃东西了，孙悟空想：不吃点儿东西，师傅会饿坏身子的。过了一会儿，它不知从哪儿弄来4个桃子，好吃的八戒见了桃子口水直流，抢了几个桃子新想往嘴里塞，孙悟空赶紧说：“八戒，吃桃子可以，不过我得先考考你。”孙悟空说：“有4个桃子，如果平均分给你和我，每人分几个？请写下这个数。”猪八戒很快就写下了这个数。孙悟空又说：“如果有2个桃子，平均分给你和我，每人分几个？请写下这个数。”猪八戒想了想，又写下了这个数。孙悟空见猪八戒回答得这么快就说：“很好，那么1个桃子，平均分给你和我，每人分几个？该怎么写？”这可把八戒难住了。2、师：同学们，你能帮帮他吗？二、自主学习合作探究1、认识分数（1）板书课题，直观演示，强调平均分师：你们用自己喜欢的方式表示了“一半”，说明你们很有办法。现在我们就来帮他们分一分【板书课题】课件演示（将一个桃子分成一大一小）师：很快就分好啦！生：不能这样分！师：那你说说要怎么分？（将一个桃子平均分成了两份）师：他们每人分到的半个桃子，在数学里用分数二分之一表示。（板书：分数1/2读作：二分之一）分数学王国中的又一个成员，在此之前，我们已经认识了整数和小数。今天我们就一起来认识一下这个新朋友吧！【板书】把一个桃子平均分分成两份，每一份是它的1/2。（课件演示）（2）认、读、写分数及其意义、各部分名称①师：我们都知道小数是由整数部分、小数点和小数部分组成的。可是，我们认识了这么多的小数，谁能知道小数是由什么组成的？它的各部分的名称是什么呢？请大家在书中找出答案！(学生自主看课本，寻找答案)【板书各部分的名称】师：中间的线叫“分数线”，分数线下面的数是“分母”，分数线上面的数是“分子”。②巩固练习：师：不知道大家对这个新朋友各部分的名称记住了没有？说出下列分数各部分的名称。（课件出示）（3）师：经过刚才的学习，我们知道了：把一个桃子平均分分成两份，每一份是它的1/2。如果老师把一张正方形的纸平均分成四份。①把其中的一份涂上颜色，涂色部分是这张纸的几分之几？（1/4）②把其中的两份涂上颜色，涂色部分是这张纸的几分之几？（2/4）③把其中的三份涂上颜色，涂色部分是这张纸的几分之几？（3/4）④把其中的四份涂上颜色，涂色部分是这张纸的几分之几？（4/4）（课件出示这几句话，学生读，画线部分重读。）（4）强化平均分P553.用下面的分数表示涂色部分对吗？2、认识谁是谁的几分之一（1）动手操作，得出二分之一。根据自己准备好的工具（长方形、正方形、三角形、圆形、彩笔）涂出你手中图形的1/2。（2）全班交流。师：你是怎么做的？师：大家涂出的部分都是1/2，但大小、颜色却是不同，这是为什么呢？（3）小结。你说得很有道理，所以以后说分数时，可要说清楚是谁的几分之几哟！【通过分树叶这一有趣的活动，学生初步经历了分数1/2的形成过程，学生在成功与喜悦中积累了分数的丰富表象，同时也突破重难点,，加深体验与理解“谁是谁的几分之一”。】3、认识几分之几（1）说明活动要求。师：同学们还想认识哪些分数？请大家拿出纸折一折，用涂色部分表示你想认识的分数，并和小组内的同学说说它的意义【交代活动要求】（2）学生动手操作（在优和的音乐下完成）（3）展示及交流。将其中3－4份作品展示在黑板上，让学生说说自己的意思三、实践与巩固1.读出下列各分数。2.写出下列各分数。3．用分数表示下面各图的阴影部分。P5514.P552请生在书中完成指名展示5.P554四、反馈与总结通过这节课的学习，你有哪些收获和感受，能和同学们一起分享吗？五、课外小知识同学们通过自己的努力，对分数这个新朋友有了初步的认识，那你们想不想了解分数是怎么来的吗？